52 Repertorio Americano más perderá su estimación y su entusiasmo. CONFEREN. Dos son los factores fundamentales que intervienen CIAS PEDAGÓGICAS, 1917, México. en la formación del sentimiento estético: la herencia y la Todo ocurre, pues, al conjunto de una educactón es. educación. Pero si las predisposiciones paturales no con.
tética: modales, carácter, lenguaje, comprensión, toleran. curren propiamente en un individuo, debe estimularse en cia, fe.
él, la adaptación, esto es, la cultura estética. Tanto me.
Medios jor, se comprende, si ambas posibilidades obran en un mismo sujeto.
Todos los individuos son propicios a las reacciones de Podemos afirmar que los sentimientos estéticos son carácter estético. Pero debe comenzarse por algo: llene. educables como es perfectible el hombre. La influencia mos el ambiente escolar de un poco de espiritualidad y de la educación es indiscutible como factor esencial, sea de alegría; que Ariel vuele sobre el espíritu del colegio ella individual (espontánea, autoeducación. social. re.
y no sea Calibán quien rastree en los rincones de las Aleja. o escolar (sistemática. PORQUE EL DESARROLLO aulas.
DEL SENTIMIENTO ESTÉTICO IMPLICA EL DE LAS ACTI.
Cantos, paseos, lecturas especiales, juegos, etc. Yo TUDES GENERALES. Luego, estimular los sentimientos declaro con pena que en algunos colegios de segunda, estéticos implica un estímulo de la cultura general del enseñanza no he visto un cuadro para deleite de los jóve individuo.
Des. Un colegio sin un cuadro! es que, como tan pro. Para conseguir una cultura estética deberá realizarse piamente dice el profesor Romano Mufioz, de los colegios una educacion gradual. En este sentido, pueden consig.
de México. Se ha hecho hasta aquí un gran hincapié, barse casi exclusivo, para la educación de la inteligencia; se presta algún interés a la educación de la voluntad, pero Pantos de sugerencia se ha descuidado totalmente el cultivo del sentimiento.
Y, sin embargo, qué fuente de virtud y de trabajo es e! PARA EL DESARROLLO DE LA APTITUD ESTÉTICA ME.
sentimiento!
DIANTE EJERCICIOS PRÁCTICOS.
Creo, por ejemplo, que debería castigarse igualmente al alumno por faltas disciplinarias como por faltas a la a) EJERCICIOS MANUALES: escritora, dibujo, modelo.
pobleza de sus sentimientos. Tener como graves faltas la b) EJERCICIOS Físicos: movimientos regulares, en githipocresía, la deslealtad con los compañeros, la mentira. pos, individualmente; cantos, marchas, etc.
Así se construirla el carácter, eje central de la vida de c) EDUCACIÓN DE LOS SENTIDOS: cultivo especial del un hombre y que, por cierto, no se hace admirar en la campo sensorio: auditivo, muscular, gustativo, olfa.
generalidad de los individuos.
tivo, visual.
Aconsejar los más avanzados pedagogos que «en la d) CULTIVO DE LA OBSERVACIÓN: intuición, concepción; enseñanza secundaria, la educación estética debe ser inte serenidad.
gral, procurando hacer sentir la parte bella de cada acti: e) CULTIVO DEL GOSTO POR LA ASIGNATURA: utilidad y vidad, de cada asigoatura, esa es la base fundamental aplicación de la asignatura. Acuerdo de lo útil y lo de todo aprendizaje: que se despierte simpatía en el y lo bello. alompo por la asignatura que va a conocer. Se comprende f) EJERCICIO DE LA EDUCACIÓN ESTÉTICA EN TODAS LAS que si el aprendizaje se realiza en ana forma más agrada.
ASIGNATURAS.
ble, se aprenderá mejor y más rápidamente. Esto se aco g) CLASES ESPECIALES DE ORIENTACIÓN ESTÉTICA.
moda bien a la teoría del menor esfuerzo, tan deseable para las labores de escuela. como la educación racional de No es posible, dentro de la limitación a que debe ajus.
todas las actitudes del sujeto es el medio de educación tarse este trabajo, exponer ampliamente materia tan comestética general. entonces será una forma para llegar a pleja y de tan singular importancia.
la consecución de la cultura integral, ya que SIN UNA AM Sirva este esbozo como principio para un posible tra.
PLIA CULTURA PREVIA NO PUEDE HABER PRODUCCIÓN bajo que puede hacerse, y tengamos todos la convicción MAGNA. La producción magoa, pues, está en relación de que lo estético NO ES UN PATRIMONIO EXCLUSIVO DE directa con la educación integral y ya sabemos que ésta es el medio más eficaz para el cultivo y desarrollo especial TODOS.
LOS ARTISTAS; ES, DEBE SERLO, UN PATRIMONIO DE de determinada categoría de sentimientos estéticos, es decir, para la educación particular.
ROGELIO SOTELA No olvidemos, de paso, que Mercapte en su Metodolo.
gia Especial de la Enseñanza tiene siempre muy en cuenta NOTA: Dedico este trabajo a dos jóvenes como factor esencial el cultivo del gusto por la asignatura compafieros: MOISÉS VINCENZI CARLOS Lurs SÁENZ. 1924, San José, Costa Rica.
de que se trate, esto es, el cultivo de la estéiica inte.
lectual.
Por otro lado, debe estimularse la vocación. En este sentido, po debe creerse que solamente sea propicio el sojeto que tiene inclinaciones artísticas; como aconseja Senet, debe considerarse la aptitud de los que tienen a fición por los trabajos manuales, por las actividades fabri.
les, industriales, científicas. es que sólo se considera al arte como fuente de reacciones estéticas, siendo como es, QUX LA MÁS RICA FUENTE DE GOCES ESTÉTICOS ES LA NATURALEZA TODA, en las múltiples actividades que comprende.
Resumen El filósofo griego, que fué maestro de estética, pos dice que EL ALMA SE ELEVA AL BIEN POR LO BELLO, y justifica esta frase profunda el principio de que la ética no es sino una prolongación de la ESTÉTICA. Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica