270; Repertorio Americano pal de búsqueda y de descubrimiento.
LO QUE SON LAS ESCUELAS NUEVAS La adquisición de buenos métodos de II trabajo es una de las preocupaciones constantes de la escuela nueva, porque sión de los gustos, del espíritu de ini. lo que importa, no es sólo poseer co.
ciativa y de construcción inventiva de nocimientos, sino, sobre todo, saber LA escuela nueva es un labora. los niños.
servirse de ellos, saber utilizarlos, torio de pedagogia práctica; una escuela 90 La cultura del cuerpo se realiza ponerlos en acción.
que quiere, no sólo enseñar, sino edu. por la gimnasia natural, lo mismo que 160 fin de conocer mejor a los car; debe tener sus programas y sus por los juegos y los sports.
alumnos y dirigirlos mejor, se limita mérodos, de acuerdo con las exigencias 100 Las excursiones a pie o en bi basta 10 12 el número de alumnos de la ciencia del piño. y con las condi cicleta, con campamentos en tienda y de cada clase.
ciones y las necesidades del medio am. comidas preparadas por los mismos ni 179 Las clases son movibles, puesto biente; si no, se convierte en una ños, desempeñan un papel muy impor. que se agrupa a los alumnos según sus pequeña prisión de fórmulas y de siste tante en la escuela pueva. Estas ex capacidades y los conocimientos adqui.
mas, una pobre cosa sin vida.
cursiones frecuentes, preparadas con ridos; cada alumno tiene, pues, su 29 La escuela nueva es un interna. anticipación, sirven de ayuda a la en programa y su horario adaptado a sus do, porque sólo la influencia total y per. señanza: son visitas a los museos, a los aptitudes, a sus necesidades intelecsistente del medio en que vive el niño monumentos, a las fábricas, a las fin. tuales u orgánicas, permite educarlo eficazmente; lo que cas de campo, a las obras públicas, etc. 189 La lección no es sólo el desano significa, sin embargo, que erija el La educación física se propone así rrollo, el cumplimiento de una serie sistema del internado como un ideal dar al piño salud, vigor, resistencia y de esfuerzos individuales búsqueda y que deba ser aplicado siempre y en to un sistema nervioso tranquilo y bien clasificación de documentos, trabajos das partes.
equilibrado, sin lo cual no está asegu personales, etc. sino también el resul.
30 La escuela puevo está situada rado el triunfo en la vida.
tado de un trabajo colectivo cambio, en el campo, porque éste no da solamenordenación o clasificación lógica, en te el aire libre y puro, y la libertad y común, de los documentos particulares.
el espacio para los juegos y los sports, Estando la clase en todas partes, la sino también proporciona el tesoro de lección es el resultado del trabajo de múltiples enseñanzas, la posibilidad de 119 En materia de educación inte la clase, del taller, del laboratorio. realización de útiles trabajos campes. lectual, la escuela nueva trata de abrir no utiliza y estimula tan sólo la acti.
tres, y la fuente de generosas emocio. el espíritu por una cultura general del vidad intelectual del niño, sino igualnes artísticas. Es preciso que el campo juicio más que por una acumulación de mente sus actividades físicas, manuales en que la escuela esté situada se halle conocimientos memorizados. El espíri y sociales.
próximo a una ciudad, para gozar de tu crítico nace de la aplicación del mé. 199 fin de dar al trabajo del las ventajas que ésta proporciona. todo científico: observación, hipótesis, alumno todo su valor, y de obtener 49 La escuela nueva agrupa a sus comprobación, ley. Un núcleo de ra de él el mejor rendimiento posible, discípulos en casas separadas, que cada mas de conocimientos obligatorios rea las escuelas nuevas ponen a la dispouna contiene unos quince discípulos, liza la educación integral, no tanto sición efectiva de los niños los medios con el propósito, primero, de dar a la como instrucción, enciclopédica, sino necesarios de documentación y de in.
escuela upa atmósfera familiar, y se. como posibilidad de desarrollo por la vestigación: bibliotecas bien provistas, gundo, de permitir a los que viven con influencia del medio, de los trabajos y talleres y laboratorios aprovisionados los niños, en ese número limitado, co de los libros de todas las facultades con útiles oumerosos, etc. Las frepocerlos mejor, y, por lo tanto, diri. inpatas del piño.
cuentes excursiones sirven de ayuda girlos mejor.
129 La cultura general se completa preciosa.
59 Cuando puede realizarse la coe con una especialización, primero espon. 200 En las escuelas nuevas, la ducación en favorables condiciones ma. tánea cultura de los gustos preponde. enseñanza propiamente dicha, se limita teriales, morales y espirituales, recurre rantes de cada niño y luego sistema. a la mañana. La tarde se reserva para a ella; pero la coeducación no significa tizada con objeto de desarrollar las los trabajos de taller y de laboratorio, para la escuela nueva coinstrucción. facultades del niño en un sentido pro. para los trabajos agrícolas, para los 69 La escuela nueva concede una fesional.
estudios personales, para las excursioimportancia especial a los trabajos ma 139 Las relaciones del niño y del Des, juegos, sports, etc.
nuales, que son obligatorios para todos hombre con el medio ambiente, en sus 210 Se estudian bien, pero pocas los alumnos, y que organiza como ver acciones y reacciones recíprocas, cons asignaturas en un dia, una o dos tan daderos agentes productores de utili: tituyen la base de la epseñanza. Se co sólo; la variedad no nace de los asuntos dades individuales o sociales, debiendo loca a los niños en contacto directo tratados, sino de la manera de tratarlos, ser así el trabajo manual un instrumen. con las cosas y los seres en su marco de los diferentes modos de actividad to y una función de la vida social. natural, con las formas de la vida y del que sucesivamente se ponen en juego; 70 Entre los trabajos manuales es trabajo humano. La enseñanza se basa, se estudian pocas asignaturas por mes preciso citar especialmente el trabajo pues, sobre los hechos y las experien. o por trimestre; merced a dicha concende la madera y del hierro, el cultivo cias; la teoría sigue siempre a la prác. tración, se gana, por una parte, en del suelo y la cría de animales, lo mis. tica: no la precede jamás.
profundidad de pensamiento, puesto mo que todos aquellos que forman par. 140 La enseñanza se adapta a la que se pueden perseguir encadena.
te de las ramas de la enseñanza o de la evolución natural de los intereses y de mientos de hechos en una misma vida colectiva. Esos trabajos manuales las necesidades intelectuales del niño. materia; por otra parte, se gana en constituyen una verdadera industria 159 La enseñanza está basada tam: extensión, puesto que se pueden poner escolar, puesta al servicio de las nece. bién sobre la aclividad personal del en correlación hechos diferentes pertesidades reales de la comunidad social. piño. Se utiliza constantemente su co necientes a diversas materias; además, 89 Juoto a los trabajos organiza laboración activa, su iniciativa; se teo las diferentes materias y actividades dos, se deja un lugar importante a los riza lo menos posible y hace encontrar son interdependientes y solidariamente trabajos libres, que permiten la expre lo más posible por un esfuerzo perso asociadas. Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica