EOS 255 El problema trucción, tan asiduo trabajo de la mente, como para las investigaciones históricas, las cuestiones jurídicas y el ejercicio científico de la medicina.
Comerciantes e industriales buscaron entonces para (fragmento de un valioso estudio publicado en Horizontes. sus hijos una educación más esmerada que la elemental que ellos habían recibido; pero pareciéndoles que El fin de la segunda enseñanza es: Continuar la la tradicional escuela clásica no preparaba bien a los formación y desarrollo de las facultades del niño. co jóvenes para las nuevas profesiones, procuraron la funmenazados apenas en la Escuela; Procurar al alumno dación de nuevos establecimientos, en algunos de los lo que se ha llamado Cultura general, o sea el caudal cuales se conservó el fundamento humanista dando sóde conocimientos necesarios para la vida en la culta lo más amplitud a las ciencias naturales, a las matesociedad, y Prepararle para estudios superiores. máticas y a las lenguas modernas, mientras en otros se Hasta mediados del siglo pasado cumplían suficien prescindió por completo de los estudios clásicos, fun temente con estos tres fines los institutos llamados dando toda la enseñanza sobre las matemáticas y cienclásicos, que tenían por medio de educación las len cias naturales.
guas y literaturas de la clásica antigüedad griega y Así se alzó, frente a frente del clásico, el instituto latina. Eran entonces estas disciplinas necesarias para llamado práctico, moderno o realista, y de aquí vino no ser tenido por inculto; y eran también, como lo son la lucha entre una y otra enseñanza, lucha que ha tetodavía, una preparación indispensable para la juris nido resultado vario en los diversos países; pues mienprudencia, la medicina, las ciencias naturales y la tras en España y las Repúblicas latino americanas ha teología, y el más poderoso instrumento conocido para producido el más fatal desconcierto en la segunda enla educación intelectual.
señanza, que no ha abarcado nada por querer abarEl extraordinario desarrollo de la industria y del carlo todo, en Austria y Alemania, por el contrario, comercio que se llevó a cabo en el siglo xix, hizo que ha conducido a una más natural y más amplia oren las naciones cultas se levantaran y ganaran impor ganización de la enseñanza, resultado a que se acercan tancia las clases de los industriales y de los comer también mucho, Francia, Italia, Bélgica y otros países ciantes, hasta quedar a nivel con la clase de los inte europeos. En Inglaterra y los Estados Unidos no lectuales. a la verdad, para ponerse al frente de esas ha tomado iniciativa el Estado para reglamentar la grandes industrias que aprovechan las conquistas to instrucción, pero la guarda fiel de las tradiciones en das de las ciencias naturales, o para manejar las com Inglaterra, y la fecunda iniciativa privada en los Esplicadísimas empresas comerciales y bancarias de hoy tados Unidos, han conducido también a muy felices día, se necesita tánta formación intelectual, tánta ins resultados.
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