DOMINGO 23 DE SETIEMBRE DE 1962 ADELANTE Página 38 millones de niños en las aulas soviéticas Por el Profesor Nikolai Goncharov, Vicepresidente de la Academia de Ciencias Pedagógicas de la Federación Rusa.
Como marxista y como maestro, aunque hace muchos años no ejerzo la profesión, considero de un gran interés que se pu penetrar las entrañas cósmicas, sino las más recientes conquistas de la blique el presente artículo del profesor Nikolai Goncharov, Vice ciencia y la tecnología.
presidente de la Academia de Ciencias Pedagógicas de la FederaUna de las cosas más apremiantes del nuevo año escolar es el probleción Rusa (la Federación Rusa es apenas una unidad dentro de ma de combinar la educación con el trabajo productivo. Ya existen muchas la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas) sobre la situación escuelas donde se imparte a los alumnos un entrenamiento industrial rude la educación escolar en la República Federativa Soviética de dimentario Rusia.
La experiencia de las escuelas más avanzadas ha demostrado que se Acaba de darse la noticia de que un sesenta por ciento de los logran mejores resultados cuando las fábricas instalan talleres especiales estudiantes de quinto año de los colegios secundarios fracasarán de entrenamiento y secciones para uso de los niños escolares. En Moscú.
este año en Costa Rica, es decir, no se recibirán como bachilleres.
por ejemplo, hay ya más de 260 talleres y secciones de esta clase, donde Esto significa, ni más ni menos, que más de la mitad del presuaproximadamente la mitad de los alumnos de los grados superiores recipuesto que se invierta este año en la educación de los estudiantes bieron enseñanza práctica durante el pasado año escolar.
de los quintos años se habrá perdido. No es necesario agregar Para hacer posible que los escolares se desarrollen de un modo comque si asi ocurren las cosas, estaremos frente a una nueva manipleto y armonioso, que lleguen a amar el trabajo y se preparen para él.
festación del fracaso de nuestro sistema educativo. Pero ese no es necesario encontrar caminos nuevos al problema del entrenamiento para es más que un sintoma. En general todo el mundo que se preocupa la producción. Cualquiera que sea el oficio o profesión (sea cual fuere el por los problemas educacionales está alarmado por el estado a campo, reducido o amplio, que busque abarcar) en que una escuela partique ha llegado nuestra educación. Vamos para atrás, no para adecular especialice su entrenamiento, de todas maneras el entrenamiento lante. Por eso es muy importante que por lo menos una parte de industrial debe darse sobre una base amplia. Queremos decir con esto que nuestra población sepa algo de lo que se está haciendo, con éxito el entrenamiento especifico para una profesión u oficio particular, debe abrumador, en el ramo de la educación en la URSS. Quienes lean desarrollarse sobre los fundamentos de una serie de asignaturas generales con atención el artículo de Goncharoy, se podrán formar una idea y técnicas aproximada de la abrumadora superioridad de la educación en la La enseñanza de la ciencia a escolares no significa simplemente atiUnión Soviética sobre cualquier país capitalista, sin excluir, claro borrarlos con hechos definidos en las diferentes esferas, ni significa simestá, a los Estados Unidos, plemente desarrollar su capacidad e inclinación por el trabajo productivo: Mientras los costarricenses que piensan están cada día más tal enseñanza envuelve también la formación de su concepción del mundo.
alarmados sobre el estado de una educación dominada por los Consideramos que los fundamentos de esta concepción deben ser un falsos ideales del modo de vida americano. la cultura soviética conocimiento de las leyes generales que abarquen, como un conjunto sólido despliega sus alas victoriosas y da las dimensiones de sus progre y armónico, todos los fenómenos y procesos del mundo. Pero un conocisos en cifras cósmicas.
miento de la esencia de tales leyes no significa todavia la adquisición de una visión del mundo. Una comprensión correcta de las leyes practicanARNOLDO FERRETO.
dose ya el trabajo en la naturaleza y en la sociedad, no significa aún una actitud creadora en relación con la realidad. Para que ésta se de, se requiere también una actitud personal en que emociones y voluntad se apliquen a la realidad objetiva. En consecuencia, enseñar a los niños los funPor tradición, el primero de setiembre ha llegado a ser dia de fiesta damentos de la ciencia que allanarán el camino a la actividad creadora del para los padres y los niños en nuestro país. Es la fecha en que la campana hombre, desenvolverles un círculo amplio de intereses sociales y culturales escolar anuncia la apertura del nuevo año lectivo. Este año está llamando asi como cultivar en ellos ideales y principios personales de conducta que a más de 38 millones de niños a sus pupitres en las escuelas soviéticas.
coincidan con las finalidades de la sociedad, todo eso es la apremiante taMucho se ha hecho en los años desde que se adoptó la Ley de la Conso rea de nuestras escuelas.
lidación de los Vinculos entre la Escuela y la Vida y el Desarrollo Ulterior Las escuelas nocturnas para jóvenes trabajadores industriales y agride la Educación. Sólo en la Federación Rusa se han abierto en este perio colas tienen grandes cosas que realizar en el nuevo año docente. Estas esdo escuelas con capacidad para 296. 000 niños. Ahora hemos llegado a una cuelas se han desarrollado extensamente en nuestro país. Para 1970 toda etapa crucial en la reorganización educacional: la etapa en que se completa la gente joven que hoy esté trabajando y no tenga los niveles educacionala transformación de las escuelas de años lectivos a años, y la reali les necesarios deberá haber completado sus grados escolares. Escuelas zación de la educación obligatoria de años como medida general. El año de éstas deben organizarse sobre lineamientos apenas distintos a los de las pasado había 19. 000 escuelas de grados en la Federación Rusa. Este año escuelas corrientes.
son ya 31. 000.
Los experimentos hechos en un considerable número de escuelas para En consecuencia, el año escolar de 1962 63 presenciará la total reali trabajadores jóvenes de la industria y la agricultura, han mostrado que zación de la educación universal obligatoria de grados en la URSS y más muchos de ellos no necesitan estudiar tantos años como los niños. Un proadelante la transición de la enseñanza secundaria de 10 a 11 años, como grama educacional condensado se ha ensayado exitosamente en el cual medida general y obligatoria. El paso de la enseñanza primaria obligatoria aproximadamente el trabajo de dos años se condensa en uno, y tal prácdesde a grados constituye una empresa verdaderamente seria, que indu tica ha demostrado que existen perspectivas interesantes en este sentido.
dablemente contribuirá a elevar el nivel cultural del pueblo soviético aún Jóvenes que tienen una amplia experiencia de la vida, que han tomado a mayor altura. El programa del PCUS plantea la tarea de completar la cursos para elevar sus capacidades y han participado activamente en aceducación universal obligatoria de 11 grados hacia 1970. Para que esto se tividades públicas, pueden terminar su escuela en tiempo más corto que el haga exitosamente, tenemos que comenzar desde ahora a preparar y hacer acostumbrado.
efectiva esta importante medida.
El Estado Soviético, el Partido Comunista y todo el pueblo soviético sienten un gran afecto por nuestras escuelas y nuestros maestros. La rePara todo el mundo es claro que una de las razones del desarrollo organización de nuestras escuelas para combinar la educación general con científico y tecnológico en la URSS, es el estado floreciente de la educa el trabajo productivo es asunto complejo y dificil. No solamente maestros ción en nuestro pais. El progreso técnico, los maravillosos logros científi y técnicos en educación, sino todo nuestro pueblo, toman parte en este cos y la expansión de la producción material son hasta cierto punto el trabajo.
resultado del desarrollo de la educación, y sobre todo de la escuela básica Sobre la base de tres años de experiencia ya cumplida por nosotros, general.
podemos estar seguros de que podemos cumplir con toda buena fortune Los triunfales vuelos espaciales de Gagarin, Titov, Nicolayev y Popo la ley adoptada por el Soviet Supremo de la URSS el 24 de diciembre de vich fueron posibles, por supuesto, primero y sobre todo por los avances 1958, llamada Para la Consolidación de los Vinculos entre la Escuela y la técnicos llevados a cabo en la Unión Soviética. Mas el progreso técnico Vida y el Ulterior Desarrollo del Sistema de Educación en la URSS.
en sí mismo habría sido inconcebible sin un sistema educacional bien organizado y general. No es la fuerza muscular lo que ha hecho posible (Tomado de MOSCOW NEWS, N35, de setiembre 19, 1962. Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.