ADELANTE, DOMINGO 27 DE MAYO DE 1962 Página 11 Neo. colonialismo y obscurantismo en Educación Pública (Es un artículo de Arnoldo Ferreto. Como oportunamente lo previmos y lo previeron otros espiritus vigilantes como cl extinto e inolvidable don Joaquín Gar.
cía Monge, la educación pública nacional ha ido derivando hacia una dependencia cada día, mayor respecto a la iglesia católica, por una parte, y hacia una seric de entidades creadas bajo los auspicios y cobertura de las Naciones Unidas y de la 01ganización de Estados America los pero que en realidad funcionan como partes del engranaje creado por el imperialismo norteamericano para afianzar su dominio ideoló.
gico sobre la América Latina.
rios del Ministerio de Educación Pública; se nos envían catedráticos, textos y fondos rara laboratorios para la Universidad, Tarn bién funciona un programa de intercambio de estudiantes universitarios.
Maestros de enseñanza primaria, incluyendo en primer lugar dirigentes de la ANDE y de la APSE, visitar, con frecuencia Puerto Rico y Estados Unidos, con base en el programa del Punto Cuarto y otros, de la verdad ha llegado al extremo de que en algunos colegios en vísperas del 11 de Abril se habló a los jóver. es de la Campaña Nacional como de una lucha semejante a la que hoy tiene planteada nuestro pueblo contra el comunismo internacional. Ni qué decir tiene que ningún profesor ni maestro se atreve ahora a decir er: escue.
las y colegios que las fuerzas de Walker estaban inspiradas en los mismos fines de doninación que hoy mueven a los monopolios norteamericanos y al Departamento de Estado Yanqui.
En numerosos colegios oficiales se enseña el origen del hombre y de las especies wunforme al criterio cientifico de la Biblia.
Tenemos constancia de que en un colegio de segunda enseñanza oficial, óigase bien, OFICIAL, la Prof de Asuntos Sociales enseñó a las alumnas el día y la hora exacta en que apareció Adán sobre la Tierra.
Un serio problema de conciencia se les presenta constantemente a numerosos estucjantes a la hora de hacer tareas y exäinenes. Tienen que escoger entre el riesgo de que los aplacen diciendo la verdad o re.
petir los disparates que les han enseñado er ciertas materias.
No cuesta comprender que en estas condiciones no sólo los funcionarios públicos vel ramo de educación, sino los educadores en general, han caído en sv. gran mayoría bajo la dependencia económica e ideologica del imperialismo norteamericaro.
Esto explica por qué los profesores de Cívica, por ejemplo, en lugar de educar a los jóvenes en el estudio de nuestra tradición democrática, de nuestra experiencia jurídica, de nuestro sistema institucional, enseñan a los muchachos una serie de ren.
tiras y necedades sobre el Panamericarismo, la Organización de Estados Americanos (OEA) y la Organización de Estados Centroamericanos (ODECA. sobre el plan de Alianza para el Progreso, sobre el papel dirigentes de los Estados Unidos en el Mun do Libre y, como es de suponer, sobre la amenaza del comunismo internaci mai En uno de estos días, por ejemplo, una practicante que estudia er. la Escuela de edagogia se presentó a dar clase de cívica en un Liceo de señoritas de San José sobre la Alianza para el Progreso.
Gran parte del tiempo lo dedic5 la novel educadora a hablar horrores del comunismo, permitiéndose afirmar en el curso de su desafortunada perorata que los con:unistas son reclutados entre los sectores más atralados de la población.
En las lecciones de Historia la alteración Son múltiples y a veces sutiles los medios de que se vale el imperialismo pa. a ir progresivamente apoderándose, con la ayuda de la iglesia católica, del control de las de.
pendencias más importantes del Ministerio de Educación Pública. son múltiples los esfuerzos que se realizan, no sin éxito, para controlar también a la Universidad Nacional, por más autónoma que se proclame.
El pretexto sutil que fundamentalmente se utiliza para penetrar y gradualmente dominar tanto en las esferas oficiales de la educación pública, como en la Uriversidad, es la decantada ayuda económica. Hasta cierto punto el Tesoro del gobierno norteamericano se muestra generoso. cuando se trata de estas clases de ayuda.
Se conceden becas a estudiantes para que cursen estudios en las universidades yanquis; se otorgan becas a maestros y profesores para que hagan cursos de Josgraduados en las mismas universidades, se conceden viajes colectivos con todos los gastos pagados a estudiantes, profesores de Erseñanza Media y catedráticos universita.
rios para que visiten Puerto Rico y los Estados Unidos; se otorgan becas y viajes a los Fstados Unidos y a Puerto Rico a funcion rA la par de esta ofensiva ideológica y como complemento de ella, se asisie a una creciente campaña maccarthysta. Fresco está el ejemplo del Liceo Dobles Segreua donde fueron expulsados varios estudiantes por.
que pusieron flores y un cartel sobre el mo numento a don Juanito Mora el 11 de Abril con la leyenda: 1856: Plan Walker 1962: Pian Kennedy. No tendría nada de raro que educadores como el director del Liceo Dobles Segreda sean partidarios de sustituir el monumento a Juan Santamaría en Alajuela por un monumento William Walker a Latifundio en Javillos de Potrero Grande de Puntarenas Especial para ADELANTE. tores sin tierras, vecinos del iu ne más de un año de no apare les den esas tierras incultas, máEn esta zona de Potrero Grande, gar, ese latifundio debe explotar. cer por las tierras que dice son xime que son agricultores costacantón de Buenos Aires (de fun se.
de él. Atendiendo a estas razo rricenses y con muchos guilas. El terenas. existe un latifundio de El supuesto dueño del latifun. nes, y a la necesidad imperiosa de ciudadano (H. presentó la 300 a 400 hectáreas, el cual no dio, dicese llamar Juan Meyer subsistir, un grupo de campesi primera solicitud y así lo haría tiene ningún cultivo, no es pro. extranjero, holandés. Tiene a nos honrados y trabajadores, van los demás, ductivo, por consiguiente no cum demás varias fincas cafetaleras a iniciar gestiones ante el Mmis ple ninguna funció social. Se de gran extensión en Sabalito terior de Agricultura, para que Corresponsal de JAVILLOS gún los manifiestan les agricul. frontera Sur. El hoiandés tie.
Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.