Amauta ¿Dentro del pensamiento universitario nacional, la concepción de Tello significa precisamente la negación de la llamada Autonomia Universitaria; mientras él sostiene que su plan aseguraría la verdadera autonomia. El hecho es expliéable: Tello, influenciado, por el régimen universitario americano, no concibe una universidad sin su respectiva Junta de Supervigilancia; al procurar, adaptar la institución al régimen nacional, substituye los delegados de los exalumnos, a los albacess de millonarios, y a los representantes de las empresas comerciales con los delegados del Ejecutivo y el Le zislativo. simple vista, la Junta de Supervigilancia resulta una entidad. exótica, dentro de nuestro régimen universitario, y su creación sería aceptable solo en el caso de que se le garantizase las atribuciones que el autor le concede, y, efectivamente Ilenase, en.
la práctica, fines de alta orientación educacional, pues, su similar el Board of Trusto e de las universidades americanas desempeña una labor negativa en el sentido apuntado; mientras que desde el punto de vista financiero y administrativo llena debidamente sus fines.
Tello precisa. mejor su concepto sobre la autonomía universilari al glosar, cl pensamiento de Schleiermacker, el reformador de la Universidad de Berlin: La tutela del Estado debe tener, como taria al glosar el pensamiento de Schleiermacker, el reformador de toda tutela, un limite alguna vez. El Estado debería dejar a las Ciencias. si mismas, encomendando sus arreglos internos enteramente a los maestros, y, reservando para si, sólo la administración económica, la supervigilancia y el estudio de la influencia in plediata de estas instituciones en el servicio civil. LA UNIVERSIDAD TAYLORIZADA. Entre muchos otros méritos, se atribuye a la Universidad amelricana el de conceder, a su docencia, amplia libertad de critica, sin tener en cuenta que, más de una vez, se ha dado el caso de pro fesores que han sido expulsados por su radicalismo y hasta por. su liberalismo. Ilustrativa la separación de Robinson y G, Woodberry del Profesorado de Columbia. El caso se repite en casi todas las grandes universidades porque es el Board of Trushoa el que administra los fondos y controla. la orientación ideo lógica de dichas instituciones. Se cree que el Board of Trustus Consejo de Fideicomisarios imprime vitalidad en lo administrativo e impulso de renovación y hasta sentido revolucionario a la, enseñanza, haciendo abstracción del carácter eminentemente conservador. de este organismo, influen tíado por prejuicios politicos, sociales y religiosos: Butler se Vi6 obligado. abdicar. su credo presbiteriano e ingresar a la Iglesia Episcopal, como medida indispensable para llegar a la Presi. dencia de Columbia Seguramente, los profesores de Ciencias exac tu y naturales tienen amplia libertad de critica; pero, los de aque.
ilal» disciplinas que trascienden. la vida social y que pretenden regir sus aspectos politicos, juridicos y económicos tienen que ha cómplices de una mistificación o marcharse, como el Profe sor Ardzrooni, tras de un ambiente de tolerancia.
No es posible estudiar la organización y tendencia educacional de estas ¡ronda. uninrsidn¿oo sin relacionarias a la aplastante industrializaci6n del pueblo yankee. La más alta dirección de la politica universitaria está en armonía con la peculiar organización social del Pais: La Constitución del Consejo de Fideicomiurios tiene su origen en las cláusulas testamentarias de algún multimillonsrío, o en los estatutos de consolidación de determinado trust. Ratifica esta afirmación el documentado estudio que Upton Sinclair hace en su sugestivo libro The Goo. Step sobre la educación americana. Según el: Es imposible diferenciar la plana Mayor del Board of Trustees (Consejo de Fideicomisarios) de la Universidad de Columbia de la del Directorio del Ferrocarril Cen tral de New York, los mismos hombres actuan en una y otra ins titución. En último término: La Casa Morgan rige los destinos de la más grande Universidad de América! Su Consejo está formado por un ingeniero, un médico, un obispo, diez abogados de corporaciones, ocho entre banqueros y empresarios de ferrocal il, y, por fin, un educador: el Presidente de la Universidad, Miembro ox ofieio.
Las prolijae investigaciones de Scott Nearing, consignadas en lu libro School and Society y, las de Evans Clark demuestran immlmente que, la direcciónºde las más notables universidades tá vinculada en mayor o menor escala a la de las más fuertes ºmpresas industriales: la de Harvard a la de Lee, Higgineon and. de sus diversos departamentos.
Company banqueros de Boston. la. de Pittsburg a Tthnitéd States Steel Corporation, la de California. Hydro Electric Power Trust, la de Pensylvanin. The United States Steel Corporation, etc. etc. más de esta vinculación directriz, rara es la Univer sidad que no invierta fuertes capitales en las poderosas sociedades anónimas. No es extraño que un Concejo directivo fomiado por hombres de negocios norme la vida universitaria desde el punto de vista de la organización científica del trabajo; selecciona y divide la labor intelectual con el criterio del empresario industrial que es.
tudio las necesidades del público y especula con las fluctuaciones. del mercado; en síntesis: Taylorin la; Universi¿nd.
PRINCIPIOS DE ADMINISTRACION UNIVERSITARIA En 1922, con la colaboración del Dr. Encinas, Tello presenta.
en la Cámara de Diputados un Proyecto de Constitución de la Uni.
versidad Mayor de San Marcos. Al señalar las orientaciones gene. rales, insiste sobre la necesidad de encaminar la investigación cientifica hacia la solución de los problemas nacionales. Importante aspecto de la función social de la moderna Universidad, pondesgracia un tanto descuidada en nuestra casa de estudios.
Junto a las facultades clásicas incorpora el Instituto Politécnico y crea la Escuela de Cultura General y la Escuela de Graduados de Artes y Ciencias. Constitución orgánica de las más modernas universidades de América, entre ellas la de La Plata, y, que responde a realizar el plan integral de cultura superior y enseñanza técnica profesional que la Universidad está llamada a impartir para fomentar el mejoramiento social y el progreso de las Ciencias.
En materia de enseñanza, preconiza el sistema de. cursos mo. nográficos, de investigación y el sistema electiva. Determina el radio de acción de la Biblioteca y el Museo, señalando la función mudas a ser poderosos auxiliares didácticos, antes que almacenes de antigiiedades Entre las innovaciones fundamentales merece especial msnción la división del magisterio en categorias, con su respectiva escala de sueldos y honores. Sistema llamado a formar el tipo del verdadero Profesor Universitario, con foja de méritos en el ramo que cultive.
En cuanto a la administración interna, el Proyecto, no introduce reformas substanciales a no ser la creación de una Junta de Supervigilancia, como el organismo encargado de fiscalizar todos y cada uno de los actos de la Universidad; impulsar y estimular la vida universitaria, interpretando la opinión pública y las altas necesidades del país; demandar de la Sociedad y de los Poderes Públicos apoyo, concesiones y privilegios a favor dela Universi. dad y asegurar su autonomía, librándqla de toda influencia politica partidarista. Forman esta Junta delegados del Legislativo, el Ejecutivo; de los maestros y los estudiantes. Con criterio democrático, se incorpora la representación3 estudiantil en pie de igualdad con las demás (2 delegados. El éxito de esta Junta, en gran parte. dependería del prestigio intelectual y la capacidad moral de los hombres que la constituyesen, sólo así se lograría, como piensa el autor, asegurar la autonomía de la Universidad y ponerla al margen de rencillas politicas.
Contiene además el Proyecto disposiciones relativas a la ex. tensión universitaria; la. reglamentación de los estudios; la creación de rentas propias para la Universidad y el control de sus finanzas. En tesis general: Principios que, dade demasiado avanzados para nuestro medio, y, el Proyecto, ia. chado de utópico. sólo ha logrado su aprobación con ligeras modihcaciones en la Cámara de Diputados.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA. No podemos dejar de referirnos a. uno de los capitulos más sugerentes del libro de Tello, aquel en que hace un verdadero llamado a los hombres de Ciencia del país y a. las instituciones que la cultivan para que dediquen sus energías no solamente. incre mentar sus conocimientos sirio a fomentar la. producción original, como único medio y fin de la educación. Insiste en que la función de investigar no es característica solamente de las grandes universidades, ni corresponde necesariamente a una etapa avanzada. Vitaliza asi estas instituciones llaEl proyecto contempla los diversos aspectos de organización universitaria moderna, basada en ndecua dos principios educacionales y administrativos. do el tradicionalismo que nos liga al pasado, han sido calificados