104 RENOVACION.
rutina, la vanidad. El saber que así los al sacrificio en aras del orden social resulta es ilusorio y estéril. Se aprende lie el Estado representa. Todo hon.
a producir, produciendo. Después de bre es, y se enorgullece en ser indivirecibir un lítulo profesional o doctoral duo hasta que el Estado lo convierte somos más ineptos, en lo que se refiere en ciudadano, es decir, hasta que le ha a iniciativa e ingenio, que al ingresar podido inocular cierta dosis de idioal colegio. Cuando hasta los veinte tisino, Cultura y Estado han sido y son años se be empleado el tiempo en per fuerzas contrarias. Los períodos de parativos, y sólo en preparativos, para gloria militar, de robustecimiento del producir, nº estamos preparados sino Estado sou los períodos de esterilidad para las tareas pobres y rutinarias, Si espiritual de la Historia, y el arte, somos capaces de algo más, se lo agra como es notorio, se expande y eleva a decemos a nuestros ascendientes y olas de luz y de placer en nuestra experiencia de la vida, pero las épocas de descomposición política.
nunca a vuestra Enseñanza.
Obra de arte y triunfo de la persona57, No es posible educación bené. Lidad son 1211a misma cosa. Si la indi.
fica que no se dá lugar a la progresiva vidualidad es más débil que la opinión autosustentación material y moral del de la época, si el Estado ha conseguido adolescente; que no propenda a que la aplastarla; en ese momento la Belleza acción emerja del jastinto y de los avergonzada se ha huudido en la obs sentimientos, de tal modo que no haya curidad, y sólo espíritus subterráneos, conflicto entre lo que se hace y lo que pueden todavía conversar con ella.
se piensa. El gran absurdo de vuestros 59. Queda tarbieu dicho que la sistemas de educación es el abismo verdadera Educación, no podría ser que abreu entre la vida de estudiante tina trasformación sobre la base de lo y la de hombre independiente.
que hoy se decora con ese pombre sino 58. Con lo que antecede queda muil algo radicalmente distinto cuyo gérveces dicho que el Estado educador esmen espero haber significado con los la gran calamidad de la educación. párrafos auteriores, Sus escuelas públicas, son uno de los teutáculos cou que tieue necesidad de Julio Molina y Vedia ellvolver a sus súbditos para arrastrar. Del libro Hacia la Vida Intense,.
Un descarrilamiento. Conio todos los papás, también yo chos que están jugando de Iren unidos cuento historias de mis chacalines ilas por medio de una caña hueca que creemos tan interesantes!
toman con sus inauos derechas y que. Mal sencillamente incurable, orgá técorreghechos una glorid. el canico en la bumanidad, tal vez necesa. Gril formado por los cimientos abadrio para su conservación. donados de lini edificio ea construc.
Pero. Vanos a la historia.
ción! Tampoco yo lo pude pegar. Es la historia de un descarrila. Uu carro más se incorporó a los de miento.
aquel tren encantador, enganchando ea la caba hueca del mismo modo que lo estaban los demás; sólo que, cotho Quien piega a un chiquillo de tres todos los carritos eran de, carne y años, que lo acribilla con los rayos de hueso y llevaban dentro un corazons! pirada dichosa, permiso para pa. cito, no quisieron que el nuevo carro sar la calle e ir gozar al solar de forniara en la cola, porque era muy enfrente Gozar con aquellos mucha chiquito y un chilillazo del tren, en Este documento es propiedad de la Biblioteca Nadonal Miguel Obregón Lizano del Sistema Nadonal de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.