RENOVACION 155 grado, aunque los aletazos del buitre. Las grandes frases retóricas, las hayan destrozado ya el vientre de promesas espléndidas, el buen deseo Prometeo.
que siempre anima, a los que manLos enamorados de la Educación dan en favor de la instrucción pújuzgamos que todas las punzantes blica y en beneficio del cuerpo dozarzas del camino, que todos los cente, suelen quedarse en manifiesobstáculos que encontramos en el tos y discursos, en circulares y brintrogreso de los hombres, se deben a dis; porque para el presupues sti atraso intelectual y moral: los egresos suelen haber atenciones peenamorados de la Educación nos rentorias que relegan a segunda fila hacemos asi benévolos con las fla las necesidades escolares. quezas y desfallecimientos ajenos y Los jóvenes niaestros encuentran atribuímos a la ignorancia y al atra defraudadas SLS más bellas ilusioso de los hombres todas las pobrezas nes y fracasados los más puros ideaque se reflejan en la pequeñez de sus les; contemplan un completo vacio ideas y lo yulgar de sus sentimientos a su derredor y la lucha les sorprende y haceinos de la Educación la única sin aliento, sin un estimulo y sin bandera digna de ser mantenida en siquiera una esperanza.
chamos por ella y a ella dedi Ascensos y altos puestos suelen camos todos nuestros afanes y nues obtenerse por bajezas o por favoritros anhelos; y en países como el tismos, y el egoismo y la envidia, nuestro, donde todavía los apetitos agentes corruptores que dividen a brutales de unos pocos tienden a los maestros, afirman el desdén ofi: destruir la felicidad de los más, el cial.
ideal de Educación se convierte en la falta de solidaridad entre los apostolado y no puede ya sujetarse maestros es complice de la apatía a simples disquisiciones didácticas, con que los yen aquellos que pueden sino que es preciso usar con frecuen influir en su mejoria y bienestar.
cia un lenguaje rudo, pero claro; un Por eso hay tanto maestro inepto, estilo descuidado, pero cortaute; una por eso hay tanto macstro sucio, por retórica sin galanuras, pero con den eso hay tanto maestro vencido por telladas; algo que hiera, que lastime, la desesperación y torturado por el gue rompa la espesa y dura capa de hambre, Viviendo en constante anindiferentismo que conserva la ma. gustia, acaban los maestros por miyoría hacia la tarea redentora de la rar la carrera sin amor y casi hasta Escuela.
con repulsión. es así como se van quedando en ¿Cuántos jóvenes de talento han las diezmadas filas del magisterio contramatchado al llegar al clintel los que no pueden aspirar a mejor de las Escuelas Normales?
vida, a más productiva labor o traCasi todos.
bajo mejor remunerado.
La preparación moderna para el magisterio es tan laboriosa comio quizá la de otras muchas carreras La centralización es antipedagóprofesionales más productivas y de gica. Hemos dicho que no puede menos ingrato ejercicio.
existir la Escuela Nacional porque ¿Y el resultado?
sabemos que en la enseñanza puecle Ya lo hemos dicho: miseria, mise aspirarse a la unidad en cuanto a ria y miseria.
las reglas científicas, pero que es Los que han nacido con la irresis absurdo pretender la uniformidad.
tible vocación de educadores salen, En la enseñanza, más que en otra va titulados, a la noble tarea, y en tarea lumana, la independencia de ella pierden todo el gusto por el su criterio y la libertad de acción indiblime apostolado del magisterio, vidual son indispensables.
Este documento es propiedad de la Boloteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bolotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.