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152 RENOVACION legislador; más, el que ha de gober del esférico y La educación det nar a los hombres que el que ha de hombre, acusan una pobre intelidirigir a los niños. Mucho más si el gencia, un entendimiento poco culque ha de gobernar a los hombres, tivado, una cultura escasa. Fue piensa que gobernar no es sólo fusi Venhof lo que quedó firmie de la lar a los malos, sino educarlos y, vida de Pestalozzi; por esto su vida corregirlos.
es vida de pedagogo. Fueron los ¿Qué es un pedagogo? Los que jardines de niños lo que quedó panegaban esta disposición a Ferrer, ta sienipre de la vida de Frocbel: los que se la niegan aún, dicen pri por esto su vida es vida de pedagogu.
mero que no era erudito, que no Es la Escuela Moderna, no en Estenia cultura; después, como conse paña solo, sino en Francia, en Italia, cuencia, afirman que no era pedaga en los Estados Unidos, lo que queda go. Para éstos, pues, pedagogo es después de la muerte de Ferrer: por equivalente a culto, a erudito. Peda esto puede decirse, como ha dicho gogía, naturalmente, es cultura, es el doctor Simarro, que Ferrer era un erudición, como lo es toda proſesión pedagogo. Que fué comhatido, que liberal; pero es algo más, también: es combatido por sus enseñanzas?
es también anior a la escuela, pasión Pestalozzi fundó su pedagogía en la por la escuela. desde este punto estimación a los niños y en Stanz de amor a la escucla, de pasión hubo de ver como los padres de sus por la escuela, el doctor Sima mismos alumnos le insultaban y le rro, ha definido la personalidad amenazaban. En una carta a su amide Ferrer. Ferrer es un pedagogo, go Gessner, pinta Pestalozzi el dolor ha dicho; pues que no es una obra que le producía esta desconsiderade pedagogia el morir gritando viva ción de los que él creía más obligala Escuela Moderna. dos. Que los ortodoxos consideran Es verdad. Nadie podrá recusar a antirreligiosa la enseñanza de la EsPestalozzi va Froebel. Fueron dos cuela Moderna? Froebel era profunpedagogos eminentes. Imprimieron damente religioso: la idea de Dios nuevos métodos de enseñanza; seña antepxniala a toda otra idea, crcía al laron nuevas orientaciones; crearon niño bueno porque estaba Dios procediniientos definitivos de educa en la causa de todos sus actos; la ción. Su amor a la escuela, su pasión religión era la primera de sus ensepor la cscuela fué, sin embargo, lo Tanzas. Pues Froebel fué combatido que les convirtió en pedagogos. Por sin piedad por los clericales hasta el que tenían los dos escasisima eru punto de que le obligaron a llevar dición, poca cultura. El amor que una vida errante, sin dejarle establepuso Pestalozzi en el Asilo Venhof cerse en sitio donde él decidía fijar y en el orianatorio de Stanz, ha sal su residencia. Que en la Escuela de vado su nombre del olvido: la pasión Ferrer se liabla de libertad, de la que puso en educar, en regenerar a igualdad y de la fraternidad? Tanlos niños abandonados, le abrió un bién se hablaba en la ley de Carnot.
lugar principal en la Historia de la ley sobre Instrucción Pública, prePedagogia. Sus libros, Las veladas viniendo que en el conocimiento de un Ermitaño. Leonardo y Ger exacto de estos principios se educase trudis. son libros anodinos, yulga al niño en todas las Escuelas de res. Lo mismo Froebel, Es toda su Francia. Que en la Escuela Moderna alma puesta en los jardines de no hay ningún crucifijo? No debe niños. sus horas consagradas a des ser este tan grave delito cuando el pertar los sentidos de los alumnos, mismo Papa, toleró en Francia por su visla entregada a la enseñanza, lo carta inciclica de 11 de Febrero de que le inmortaliza. Sus obras son 1905 la escuela laica, la negativa de confusas, incongruentes: El tratado autorización a todas las asociaciones Este documento es propiedad de la Bblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bblotecas del Ministerio de Cultura y Juventud Costa Rica.