RENOVACION de una política pedagógica. là ense la universitaria, termino de la labor: la ianza superior, lo que tanto vale como reforma de la Universidad es apredecir: a la Universidad. Porque, más miante; la reconoce explícitamente el o menos bien, es indudable que se ha. Poder Ejecutivo, y para ver de acele trabajado bastante en primera y se carla activará todo lo que esté en su guida enseñanza, y que sin destruir nano los trabajos pendientes sobre lo hecho en cuanto queda de aprovet instrucción primaria y los que prepara chable, debe seguir con libertad con yä sobre segunda enseñanza.
servadora el proceso evolutivo, am: Ahora bien digo yo de paso esplio y universal de la instrucción pú tamos a 26 años de aquel explícito blica en Costa Rica. Todos lian pues reconocimiento y de aquella Hacelera.
to ya su piedra, y traída de todas cións que no sé cóuio calificar, y apepartes, en el edificio y para el ivisto: nas puedo comprender que el asunto tiempo es ahora de armario de todas se male ten tal estados en un país que arbias.
se llama democrático, Atlante del proRepito que otros pareceti inás lla greso y, naturalinente, libre des rois mados a intervenir: ett este asunto, y fainéants. los cuales, a lo menos, ni a discutir, siquiera, la posible realiza aceleraba115 ni reconocían cosa niit: ción de mii rápido y pasajero proyecto guna. Por eso me parece a mí, aunque de Universidad Nacional; pero con asf 110 más que de pasada y con:0 todo y para complacer a nis aigos vista de pájaro, que si entonces veinide estos días, ofreceré, por fin, y c0110 tiséis años ha se conocfa la necesiadaptación al país, lo experimentado dad y se aceleraha el restablecimiento va en otras partes, lo de uso corriente versitario, luego después duraote y progresivo siu desperdicios de lo cinco períodos de gobierno y el preadquirido, Bien miirado, aquí lo tienen sente ya de vencida nadie se ha dado todo, incluso lo económiconervio de prisa a satisfacer aquella necesidad. la guerra y de lo demás, ctianto se con la «precisada reformas que quería imagine realizar sola falta dejarse realizar cuanto antes el señor Fernán.
de tanteos, de sueños die norelerías dez, heuemérito de la educación co.
sin base sólida, y acudir a lugar segli. Inúu de su país, Ipor más cortes y ro, como la Universidlad, para no aca nandobles que, en lo sucesivo, haya bar de perderse, sufrido la misma!
Acerca de su concepto general y so: De memoria le citado eii mi anterior ciológico según el citado Estudio del noticia al gran scholar costarricense; señor Castro. nada puedo decit aboen relación con la Universidad de sutra, Ptiesto que ni propósito uo alcanza patria; y aliora puedo exponer el pro a discusiones filosóficas. Convengo, si pio texto, copiando literaliente de su con dicho profesor, eo que ya es tield Menioria de Instrucción Pública, pre po, 110 de restablecer lo viejo, a secas, sentada al Congreso de Costa Rica el sino de fundar sobre bases sólidas, se año de 1886. según acabo de leer en gúo pedagogia moderna, la Universi.
un curioso Estudio de don Salomóu dad Nacional de Costa Rica. Castro profesor de Seguuda Ense. Pero. cómo ha de ser esta universal ñanza cos título de Educación Na tistitución: dtendrá por ventura tam. cional. De dicha a Menoria) copia el bién su orientación: apasionada y profesor Castro, a la letra. ubilateral, con rurbo a esta o aquella La refornia de la Universidad ha doctrina filosófica. co, prescindiendo, menester dl arrimo u sombra del Go: con razonable y equitativa imparcialiblerno, y éste, ocupado de lleno en la dad, de todo extreino, buscará su fuerreforma escolar primaria y en la pre paración de la de segunda enseñanza, no ha estado hasta ahora en aptitud Lit doo Matiro Fernández, al piismo que en 1888 firms at deureta de GLAVICA. de nuestra Universidad de emplear sus esfuerzos eq favor de iAsi el arrima y nombra del Gobierno de La Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.