Germany

RENOVACION 217 Jes. Ya vimos el aio pasado y prin de todas las esferas de vida que prosi.
cipios de éste agitarse la cuestión de guen fines distintos del jurídico y pola enseñanza, y encontrar apoyo la líticos.
protesta por las agresiones ella, no.
sólo en el seno de esta Cámara, sitio en la opiyión pública. Porque ni un.
momento debe olvidarse que la opi. Si el Poder Docente, conio Cuarto pión pública está en Costa Rica por. Poder, tiene explicación social, debe la enseñanza, sensatez admirable, de tenerla política también. Veainos; nuestros compatriotas. tai hondo ¿Cuál es la causa de que haya Popenetró la opinión, que el propio sę deres del Estado. Cuál la de que en por Presidente de la República, en su la actualidad sean tres, y no menos ni Meosaje al Congreso, que nos fué en. nás. Por qué debemos admitir el Potregado el primero de mayo de este der Docente y consagrarlo en nuestra año, dedica varias páginas contro Constitución Política?
vertir alguno de los puntos que fueron Debemos primero fijar el concepto ardientemente discutidos por el pú de Estado y el de Gobierno. Eu piles: blico.
tra exposicióu anterior dijimos el conAlemania es nación muy acreditada cepto de Estado según lo explicar por toda su enseñanza; y allí es tani excelentes publicistas; pero como de fuertę el Poder Docente que el Mo: entonces a boy, ninguno de los señoparca debe ceder a esa fuerza, para res diputados decimos nosotros eshonra inniarcesible de Alemania; lo tá en la obligación de recordar titles.
ctial no podia ser de otro modo, ya tras palabras, lo explicareuios de que ni él ni nadie pitede sobreponerse nuevo, con nuevos argumentos, sin la al pensamiento. Eu Alemania el Po vana presunción de enseñar y sólo der Docente es una República dentro para fijar de antemano los conceptos y del Imperio.
facilitar la discusión posterior.
También presupujmos, aunque para Spencer dice. El Estado sólo puede alguno sea mucho presumir; haber formarse y existir mediante la propaprobado en nuestro discurso anterior, gación de la especie humana (La que no hay tal Ciencia Política sepe. Educación, página 20, edn. Appleton).
rada de la Sociología, y que el Estado Grimke, norteamericano, eu sli no es más que la forma mayor (admi obi Ciencia y Derecho Constitucional, tase el vocablo) y más completa de página 234, dice. Del mismo modo, una sociedad, Efectivamente, el Estado citando confusamneute piensa (w al.
contiene las sociedades particulares deano) en la yasta población en que que se mueven en distintas direccio vive, llamada Estado o comunidad, se nes y forva con ellas una entidad so abisma en su propia insiguificanciar, cial mayor que vela por todas las El de marzo de 1841 se emitió en estituula y les garantiza su libertad Costa Rica el decreto de Bases y individ tal: es el Estado la unidad en Garantías, cuyo artículo I, 19, dice: la variedad. El Gobierno Político, que El Estado se compoue de todos sus es el orgaðismo particular y propio liabitautes, naturales o naturalizados del Estado, si es bueno, debe garanti en él. Es soberano independiente zar y estimular el desenvolvimuiento tanto en su adıninistración interior, más favorable de todas las actividades como en s118 relaciones exterioreso, etc.
sociales que conducen a la comuista. Los jurisconsultos que inspiraron este del mayor bienestar moral y material decreto concibieron el Estado como la de las unidades del Estado. Clásica es sociedad misma, la sociedad forinada la opinión de Ahrens; El primer prin. por todas las faniilias costarricelises, cípio que debe guiar al Estado en su que es precisamente lo que se ha sosi.
actividad, es reconocer la naturaleza tenido con apoyo de autores antiguos.
propia, la independencia, la autonomía y de autores vivos, Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud Costa Rica.