RENOVACION 259 palabras no hau de ser coniprendidas están para ello los buenos autores en el sentido mismo que nosotros que franceses e ingleses de los siglos X17 remos. XVI. Al cabo de largos años de realis. Taide; Correspondance, pág, 146. moy, asistimos hoy al renacimiento del Ciertamente las versiones griegas clasicismo. Arriba las x de los in y latinas son una gimnasia intelectual, gleses, to read, to write, to Reckon Blüy buena, porque habitúan al niño (leer; escribir y contar. separar las ideas de las palabras y. La grani batalla se da ahora entre los objetos de los signos, y le obligani los misbios: elasicistas, divididos eft reflexjouar sobre las cosas ausoiás.
dos bandos principales, cada lino SLL pero el beneficio de este trabajo cere dividido su vez en diversos grupos: bral se encuentra casi idéntico en la El de los que quieren el clasicismo versión alemana, inglesai, italiania, ii con las lenguas muertas como base, Raymond Poincaré, exministro de II. El de los que quieren el clasicismo Instrucción Pública en Francia, Ingricon las lenguas vivas como base. sila parlamentaria página 673. Oigamos algunas voces; En apoyo de esta última afirma.
CLÁSICOS DEI, PRIMER BANDO. ción, yo citaria, si me atreviera, el tesLos pueros bachilleres no saben casi timonio de una experieucia personal ni más álgebra ni más física ni más de 30 años de viajes, de lecturas y de lenguas vivas que los de antes. Toda tracluccioucs de memorias cieutíficas, la diferencia está eu que los puevos escritas en o longtias extranjeras, no conocer. su propia lenguan. El Lo mejor de ni francés lo deho es: a lengua como las otras tas traducciones, Sin duda alguna debe ser enseñado como ellas, por la el latín sigue siendo iu adnirable inslectura y la conversaciosi. El modo de truniento de cultura; pero sólo tinos enseñarlo en otro tienipo es lo único pocos escogidos: son capaces de utilique merece ser llamado «uierto) Lo zarlo. Eu citanto a la masa, que se le que es jumortal debe ser: enseñado enseñe el francés mediante el latín eomo lo que vive.
mediante las lengtias vivas, los res111. Marcel Prévost, des. unales, 1911. tados son idénticamente los mismos y Véanse también tiestras notas de semejantemente medianos, así lo pruei los números y 15 de RENOVACIÓN, ba una estadística irrefutablen «Pro: CLASICISTAS 1L SEGUNDO BAX córcse remediar la sittracióu nuejoranDO. Tetganios el culto de las len do programas y métodos, desarrollando guas muertas. Sea. pero no en los ejercicios literarios, obligando a los superstició11. Ribot, de la Aca aluriuos escribir una composición demia francesa; discurso en el Senado, de física o de geoijietría tan correcta3 julio 1911. ir. niente como 111 ejercicio de: francés. La utilidad del latín está en sunui restablezcase la versióu de lenguas nistrar un fuétodo de análisis y de vas, suprizida por error. Nada de razonamiento. Gracias a las declina mejor. Pero: 10 10 adornezcamos ciones y conjligaciones y la cotis con quimeras! No exageremos la in.
trucción sobria y diversa de la muestra, Agencia de la escuela! La vida y la cada frase se convierte eil: un problem observación enseñgii alicho más que ma para el alumno, análogo los pro la Escuela, y así lo denfliestra el ejemblemas de geometría y de aritinética, plo de los grandes hombres.
pero de viaturaleza pioral y no física. Ch. Lallemand, miembro del Instituto Como el latín es qua lengua padre, y de Francia, discurso presidencial, Congreso madre de la nuestra, y como es, Ade Cientifico de Dijon,. agosto de 1911. mies, uva: lengua primitive; hecha por La herencia a la luz de las in: gentes. tuenos complicadas que nos vestigaciones recientes. Con este otros, conviene perfectamente nues tros niños. Pero hay equivalentes; ahi Atria conclusión seinajatrg liega Julia Lettre to 61 44