REPERTORIO AMERICANO 287 Tiene Ud. Dispepsia?
SAL UVINA ticos y SAL UVINA Los un les de clase hará que el estutrón uno de los trabajos de los diante se acostumbre a estialumnos y lo haga analizar marlos como la mejor fuenbuscando ante todo la idea te de información, hará que esencial y luego las acceso aprenda a no contentarse con rias o explicativas, señalando los datos breves e incompletos, Se cura fácilmente usando cuáles de ellas, y por qué, no cuando no inexactos, de diarios debió incluir el alumno, señay revistas. Quien haya adqui lando cuáles son las ideas surido la costumbre de las obras perfluas, y aun cuáles de ellas literarias sobre todo si no son son parásitas.
exclusivamente novelas. irá, en su dieta. El maestro debe insistir por su propia cuenta, extencon ahinco en la crítica nega4GRURAS. FLATULENCIA. MAL diendo y ampliando sus lectutiva, verdadera campaña de ALIENTO. DOLORES DE CABEZA ras.
estilo contra todas estas incluNadie duda que la lectura siones indebidas. En esta Síntomas todos de que del niño debe escogerse bien, campaña debe poner toda la y, sin embargo, con desoladora su digestión anda mal.
valentía necesaria para comfrecuencia se escoge mal. La batir contra los múltiples efecenseñanza literaria de los coleDesaparecen RAPIDAMENTE con tos que los diarios de las locagios, de los liceos y de las esel uso de la lidades, los manifiestos policuelas normales tiene la oblila redacción de los gación de encauzar el gusto de anuncios de casas comerciales los futuros maestros: debe popueden ejercer en los alumnerlos en contacto vivo, ya nos y en quienes los rodean.
lo sabemos, con las grandes HERMANN ZELEDON Los maestros deben cuidai obras, con la literatura genuiBOTICA FRANCESA de no ser ellos mismos los na, la que es como planta permodelos de falta de concisión fecta, de flor lozana y de fruto que los niños imiten. Los sazonado, enseñando a conocer alumnos no deben imitar la lien dónde hay exceso y vicio las cosas concretas, los hechos sentir en que ciertamente no teratura de los maestros; los de hojarasca. Pero, además el reales; el buen poeta, el gran incurre el buen escritor, para maestros no deben hacer commaestro debe vencer el prejui escritor, sólo llegan a la crea cuya inteligencia desarrollada posiciones modelos en que se.
cio de que la buena lectura re. ción de imágenes complejas o para cuya sensibilidad edu inspiren los alumnos.
sulta siempre difícil para el ni de esas que abren perspecti cada pueden ser esos temas maestros han terminado ño y de que sólo puede dársele vas nuevas al espíritu del lec fuentes de reales sugestiones proceso de desenvolvimiento la deplorable literatura infan. tor, gracias al conocimiento poéticas. Las palabras que el mental que los alumnos deben til. en cuya fabricación no agudo de la realidad.
poeta emplea para cantar al cumplir tan gradualmente cohay otro modo de llamarla se En nuestro Libro del idio cisne o a la mañana corresponemo lo cumplieron ellos. Los ha suprimido todo jugo y to ma, mi compañero Binayán y den a reales sentimientos que alumnos deben comenzar esdo vigor. Grandes escritores yo hemos ofrecido observacio en ellos despiertan esos asun cribiendo en la forma simple han sabido producir libros que nes que quiero recordar: Es tos. El niño, al escribir sobre que corresponde a la simplicirealmente interesan a los ni cosa frecuente en la escuela se ellos, repetirá lugares comu dad de sus conocimientos y ños: ahí están los cuentos de ñalar como temas de compo nes, frases que haya escucha sentimientos. Después Andersen; ahí están los cuen sición asuntos difíciles para do en su casa o en la escue drá el desarrollo espiritual, y tos de Tolstoy para campesi los alumnos, sea por la rudi la. Con ser bastante graves con él el desarrollo del estilo.
nos; ahí están los cuentos que mentaria aptitud de observa las consecuencias que de esto Entonces la mañana y el Charles y Mary Lamb extración que estos tienen, sea por se derivan para la buena o ma cisne podrán ser motivos de jeron de los dramas de Shakes que el tema carezca de la pre la redacción, son más graves efusiones líricas que se expeare. Ahí está el tesoro de cisión que la mente del niño aún las deplorables consecuen presarán en forma literaria.
las fábulas que heredamos de exige como condición en lo cias que tiene para la educa Hasta que ese momento no lles, la India, de Grecia, de la Eu que ha de aprender Te ción del carácter. Note el gue, la descripción del banco ropa medieval. Nuestras civili mas como el cisne o el maestro que tales errores ven en que el alumno se sienta sezaciones indígenas de Améri amanecer. que la mayoría de drán a constituir un curso de rá un tema de valor educativo ca nos ofrecen mitos llenos de los niños no ha podido obser insinceridad.
mucho mayor que el de aquécolor y sabor. En español te var atentamente, conducen a Es muy útil que el maes llos. nemos la maravillosa colección una simulación de saber o de tro haga escribir en el piza. Sintetizando, pues, diré pade Martí, La Edad de Oro.
ra terminar que la literatura, por último la composidesempeñando función tan imción: también en ella es indisINDICE portante como la que desempepensable alejar al niño de la ña en la escuela primaria,. es hojarasca y acercarlo a la claLIBROS QUE ACABAN DE LLEGAR elemento de que el maestro ridad y a la sencillez; ense Alfonso Reyes: Rorhances del Rio de Enero.
C8. 00 debe sacar todo el partido poñarle, no a imitar la literatura Tomas Carlyle: Los héroes. 00 sible: por una parte, orientanflorida a que pudieran tener Maurice Maeterlinck: La maravilla de lo infinito. Inmensido el gusto del alumno hacia afición los adultos, sino al exdad del Universo. Nuestra tierra. Influencias siderales. 50 las obras mejores del espíri. Bertrand Russell: El panorama científico.
presarse con sobriedad sobre 50. tu humano; por otra parte, en cosas que le sean bien conociB. Sanin Cano: Indagaciones e imágenes. 50 señándole el manejo exacto de das. Naturalmente, al niño de su idioma, educándole el don imaginación vivaz no debemos de expresarse; por otra parcortarle el vuelo; si espontáJ. PIEDRA te, en fin, formando en el la costumbre de la buena lectuneamente su expresión busca la imagen, no debe impedirse SASTRERIA AMERICANA ra, que es uno de los principa.
le. Pero a todos hay que enles caminos para mantenerse PARA GENTE DE BIEN en contacto viviente. con la señarles precisión. Antes que cultura universal.
galas de estilo, debemos ense 75 yaras al Oeste del Parque Morazán (Avenida de las Damas)
ñarles a observar, a dominar Pedro Henriquez Ureña ven Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica