68 REPERTORIO AMERICANO Qué hora es. OXWKI tanto que esto llega. cuál será el medio más adecuado para llenar los vacíos que se notan en la escuela rural? Uno, solo se me alcanza, señores, y contrasta, en Lecturas para maestros: Nuevos hechos, nuevas ideas, sugestiones, verdad, con lo que sucede al presente.
ejemplos, incitaciones, perspectivas, En vez de enviar a las escuelas rurales noticias, revisiones.
los maestros incompletos, los de menor cultura, los más faltos de flexibilidad para el trato y relaciones sociales gravísimo error en que no se ha pensado Escuelas rurales y urbanas y con el cual se perpetuará, a no dudar. Del libro Mangel Cossío: De su el atraso de la población de nuestros Jornada (Fragmentoy. Madrid. 1999 campos enviemos a ellas los mejores Con bastante frecuencia se oye decir píritu, como contrapeso del trabajo cormaestros, no sólo los mejores en el saber, sino en algo más importante para que es preciso dar en la escuela rural poral que allí domina; porque, tal vez, este ministerio: en vocación; enviemos mayor desarrollo a aquella parte del la escuela es la única fuente que tiene hombres superiores, de elevada cultura, programa que tenga relación más directa el campesino donde hallar todas estas de abnegación sin límites; remunerémoscon ciertas industrias, por ejemplo, o con cosas, y el único camino quizá, y desde los, no decorosamente, sino hasta esplénciertas producciones propias de la loca luego el más directo, por donde pueda lidad; que en ella la educación debe es llegar hasta él su saludable influjo. El didamente; pero con tal que su vocación sea tan probada y decidida, repito, que pecializarse en el sentido en que para niño de la ciudad tiene el periódico, el estuvieran dispuestos, si fuera preciso, los niños pueda ser más. práctica, dada teatro, la conversación culta de la ata realizar su cbra sin estipendio alguno, la comarca en que habiten; que el ca. mósfera que le rodea, los museos, una como un verdadero apostolado: misionerácter integral de la escuela primaria, exposición permanente en los escaparates ros de la educación, hombres distinguiel completo desarrollo de los programas de cada tienda; pero el pobre niño del dos por su espíritu y hasta por sus maes más bien propio de las escuelas ur campo. dónde puede ver jamás una esbanas, donde el alumno puede asistir más tatua. Quién le dirá que ha habido un neras, capaces no ya de alternar de igual a igual con el abogado, con el juez, con tiempo y donde existen medios para Shakespeare o un Velázquez. Quién le el médico, con el ingeniero, con el sallevarlo a cabo; que en las rurales hay hará sentir la belleza de una melodía cerdote, sino de influir y estimularlos a que disponerse con más premura para el de Mozart, de una estrofa de Calderón auxiliarle en su obra. es que el incombate de la vida; es necesario proveer o, al menos de un Eco Nacional de Ruiz flujo de un maestro de estas condiciones al niño por de pronto de las armas más. Aguilera. Quién le excitará a que ledentro de su escuela rural vosotros lo indispensables, eliminando todo aquello vante sus ojos de eša tierra que fecunda sabéis mejor que yo es inmenso, y lo que por el momento no hace, o parece ya quizá al lado de sus padres. Quién sería, no sólo para la escuela, sino para al menos no hacer falta. Son opiniones le instará para que piense, reflexione la familia, porque uno de los grandes que están hoy en boga.
sobre algo que no sea corporal, ni quién educadores de la familia en los tiempos No negaré yo, señores, que, en efecto, le llamará la atención jamás sobre el modernos es el viño mediante la escuela.
hay algo característico en las escuelas placer que de la reflexión resulte. Dónde, Pero, mientras esto no suceda, mientras rurales; pero sabéis en qué está, a mi si no es en la escuela, podrá enterarse el maestro. no aparezca ante los ojos del entender? Pues precisamente en la ne con fundamento de sus deberes naturacampesino rodeado, no sólo de esa aucesidad que tienen de ser más completas; les, de sus derechos como ciudadano, del reola ideal que le presta siempre su en esa ineludible necesidad de llevar a régimen de los poderes públicos en su profesión, sino del prestigio real y efecla escuela del campo aquella enseñanza patria. y por dónde, si no es por este tivo de lo que vale el personalmente; de que el labriego, el industrial en pe camino, ha de llegar algún día a ejercer mientras no se imponga moralmente, queño, el pastor no pueden oir hablar aquellos derechos con conciencia, a esmientras no le dignifiquemos, no espejamás sino en la escuela. Si la sociedad timarse a sí propio y a dejar de ser réis que la escuela rural adelante un tiene poco influjo directo sobre el campo, ciego instrumento como lo es ahora, en paso, que nuestros campesinos se hagan, es preciso suplir este influjo por medio las manos de cualquier intrigante que por decirlo así, urbanos; porque el maesde la escuela. Si la población rural en lo explote para alcanzar sus fines?
tro, que hoy es la palanca más fuerte tiende poco de refinamientos sociales, si Así, pues, entiendo yo que debe con para el desarrollo de la civilización, es es ruda, si carece de ocasiones en la siderarse el carácter distinto de las es también el camino más fácil y seguro vida donde pueda aprender fácilmente cuelas urbanas y rurales. Tan integra y para llevar la ciudad a los campos. Yo, sus derechos y sus deberes, si siente armónica debe ser la educación en unas señores, confieso que tengo una fe inpoco, o siente de una manera extraviada, como en otras, insistiendo con mayor quebrantable en el maestro. Dadme un está en peligro siempre de caer de lado ahinco en aquellas materias que no eu buen maestro y el improvisará, el local de los apetitos egoístas; acudamos, pues, cuentran fácilmente los niños en el me de la escuela si faltase, él inventará el a prevenir este riesgo con la sociología dio que les rodea.
material de enseñanza, él hará que la y con el derecho, con la moral y la ló Pero hay más todavía. Cuando la vida asistencia sea perfecta; pero dadle a su gica, con la literatura, la música, las en general, por lo que respecta a la ha vez la consideración que merece, o mebellas artes, con todas las enseñanzas, bitación, se haga más racional y más jor, que él lleva consigo en el propio en fin, que se refieren a la vida del es conforme con nuestra naturaleza; cuando valer de su persona, sin que se asuste el hombre viva en el campo, que es nadie, porque para maestros rurales de donde debe vivir siempre, rodeado de la esta indole se consiguen en el presunaturaleza, con espacio, con luz, con aire puesto sueldos de veinte, treinta y cuaEl despertar español.
puro y considere la ciudad, según ocurre renta mil reales. Es esto utópico. Qué (Viene de la página 73) ya en países más adelantados, pura y se necesita para realizarlo? Dos cosas simplemente como el taller donde viene tan sólo: escuelas normales y dinero. Rede las oligarquías y de los dictadores. a trabajar todos los días; cuando las ca sulta cara la primera enseñanza entenPor eso es que, de un extremo a otro lles se conviertan en caminos con árbo dida de esta suerte? No queremos darles; cuando la población se esparza y este lujo? Pues resignémonos a de la extensión donde antes el sol no desparrame, según aconsejan de consuno continuar sin país, sin verdadero país, se ponía, se levanta ahora un vuelo ideal sociólogos, moralistas, e higienistas, las a continuar en la ignorancia, en la inde palomas mensajeras y se echan a re dificultades para asimilar en la práctica moralidad, en la revolución, en la mibato las campanas de todos los corazones. las escuelas rurales a las urbanas habrán seria material y moral, a la zaga de las desaparecido por completo. Pero mientras naciones civilizadas.
Manuel. Ugarte Manuel Cossio Niza mayo 1931.
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