118 REPERTORIO AMERICANO injuriosa para las instituciones. Palacios Perú, Uruguay, Méjico, Chile. En todas de la. moral y el fundamento de la patria.
busca otras tribunas para desarrollar su partes inquieta a la muchachada que le si Esta tarea sólo podrá cumplirse con el tesis. Pronuncia conferencias y más con gue absorta. su retorno a Buenos Aires, profesor que sea, como quiere Bergson, un ferencias. En 1904 entra en el Parlamento. el Dr. Palacios trae un preciado título. creador de acciones, de tendencias morales, Es el primer diputado socialista que co El que más estima. El que más vale. Ha nunca un funcionario sin alma.
noce la Cámara argentina. Lo han votado sido consagrado. Maestro de la Juyen El verdadero educador es el que conduce los porteños del barrio de La Boca. Desde tud. a una vida llena de valor. Por eso Messer, entonces, ese barrio se mantendrá fiel a para quien la educación es conducción, afire los socialistas.
Su presencia en la Cámara hizo impo«Una escuela del Derecho no puede demás, debemos antes haber hallado claridad ma, que si aspiramos a ser guias de los sible la monotonía habitual. Su palabra circunscribirse en la actualidad, y, sobre y consistencia interior mediante el reconofué terrible catapulta. Su labor ha sido todo, en nuestro país, a trasınitir el co cimiento sereno y honrado de nosotros misrecogida en cinco volúmenes.
nocimiento de las doctrinas jurídicas, sino mos. Sin ralores propios, no podremos iluEl día 15 de noviembre de 1910 lo que tiene también la misión de orientar: minar el alma de los jóvenes.
nombran profesor suplente de Filosofía el criterio de la juventud y ejemplarizar, del Derecho, de la Universidad de Buenos con la conducta de sus maestros, interLa Razón. Buenos dires)
Aires. Era el primer socialista que ingre pretando el sentido de la Justicia en las Nota dirigida a los decanos de la Facultad de Desaba en la enseñanza universitaria. Las relaciones colectivas, determinando así la recho de las Universidades Iberoamericanas.
ideas rechazadas en su tesis de estudiante creación de nuevas normas. Así comen Al iniciar las funciones de mi cargo en 1901 iban a ser profesadas en su cazaba la resolución dictada, como decano, en esta casa de estudios, me es grato diritedra, en aquella misma Facultad, en 1910. la vispera de la «revolución, argentina. girme al señor decano invitándole a parDos profesores. Vicente López y Ró. Ejemplarizar con la conducta de sus maesticipar en la obra de intercambio y colamulo Etcheverry dimiten sus cargos. tros! El doctor. Palacios no ha olvidado boración que considero oportuno promorer «No puedo continuar un día más decía un solo momento ese deber. Su vida, dentro entre facultades similares de Iberoamérica, el segundo compartiendo la enseñanza y fuera de la cátedra, es una constante interpretando el sentido de la época y la del Derecho con profesores socialistas que lección de dignidad. No se ha producido tendencia que predomina en los profesores van, a su vez, a enseñar, según sus doc en el mundo atropello alguno la con. y estudiantes de nuestra casa.
trinas de rebeldía contra el orden exis ciencia humana que no haya encontrado No es posible desoir el imperativo que tente, nada menos que la «filosofía» de di eco en la conciencia del Dr. Palacios. nos dicta la aceleración creciente del ritmo cho derechos Cada vez que nuestros profesores, en los a que se hallan sometidas en la actualidad, El Dr. Palacios, desde aquella fecha, días tristes de la Dictadura de Primo de las condiciones de existencia colectiva; transse consagró con encendida pasión a las. Rivera, fueron atropellados, la voz del mutaciones en la estructura intima de los tareas docentes. La labor realizada en su Dr. Palacios resonaba. potente, viril. y pueblos; renovaciones profundas del espiritu; cátedra de «Legislación del trabajo» en humana en los turbulentos comicios po advenimiento de medios de relación, que la Facultad de Derecho, y de «Législación pulares y en los serenos Consejos uni reducen, y casi suprimen, el tiempo y la industrial, en la Facultad de Ciencias versitarios. Fuésiempre plena conciencia distancia. Permaneceremos impasibles frenEconómicas, ha sido recogida, en parte, civil.
te al torbellino de transformaciones; hipnoen dos magníficas obras: La fatiga, que Ahora, en estos momentos en que, re tizados por el miraje de un pasado yerto, publicó en 1924, El nuevo Derecho, quo nunciando su cátedra, acaba de dar una debiendo ser exponentes y conductores moaparece en 1928.
nueva lección de dignidad, que lleguen rales de paises juveniles cuya principal for siendo insuficiente la tribuna de la hasta el los ecos de nuestra intima so tuna reside en su privilegio de forjar el cátedra, la del periódico, la del Congreso lidaridad. Los mismos ecos que aquí se porvenir?
y la de la calle, el Dr. Palacios, lla percibieron, en ocasiones inolvidables, La más somera meditación acerca de las mado por los estudiantes de las Repúbli enviados desde aquellas orillas del Plata funciones inherentes a una escuela de derecas hispanoamericanas, recorre Bolivia, por el maestro Alfredo Palacios. cho evidencia la responsabilidad que nos atañe. Es misión nuestra enseñar el conRodolfo Llopis cepto y la práctica de la justicia, vertebral arquitectura de los pueblos. En nuestras casas deben formarse los hombres que administran el saber, el poderío y el derecho Un discurso y dos notas del Dr. Palacios.
de las gentes. Nuestras lecciones y nuestro (l iene de la primera página. ejemplo trazan el cauce a las fuerzas dirigentes del futuro. Somos la proa de la durante más de veinte años en la cátedra, del espiritu y la formación de la perso nave que penetra en lo desconocido. En el en el libro y en la tribuna del pueblo. Por nalidad, con lo que podremos forjar una actual instante evolutivo asumimos virtualotra parte no han variado, en lo esencial conciencia colectiva.
mente el sentido filosófico y ético de la vida.
desde que mi tesis mereció el honor de ser. Cuando todo se disuelve por la acción ¿Pero satisfacemos, acaso, plenamente los rechazada por subversiva en esta propia del materialismo sensualista y hasta gran requerimientos de nuestra función. Hemos casa. Lo que ha cambiado por la acción parte de los jóvenes renuncia a las preo obtenido la unificación espiritual de la Unipujante de la reforma, es la Universidad, cupaciones por los problemas espirituales, versidad? Formamos en nuestras casas perantes claustro cerrado.
cuando los lazos seculares de unión entre songlidades integrales, aptas para conEn mi acción ejecutiva y orientadora los hombres están rotos y predominan los rertirse en vivientes normas colectivas?
procederé sin prejuicios, sobre todo sin ren apetitos sobre las idealidades, debemos evi ¿Recogemos para transformar en ciencia cores que manchan el alma. repudiando tar que de nuestras Facultades salgan los en conceptos, la intuición y el anhelo de las la intolerancia lo que no me impediri, precoces utilitarios, más hábiles en torcer masas, o siquiera las corrientes filosóficas sin embargo, expresar ideas que apasionan lo derecho que en enderezar lo torcido, que, del tiempo? Nos proponemos elaborar un y cuya característica és el dinamismo, pues como lo recuerda Groussac, aplican al co derecho nuevo que interprete y traduzca están siempre prontas para convertirse en digo el tormento abolido para el reo y genuinamente nuestro propio sentido de la actos.
abusan de la dialéctica inagotable que a vida. Hemos dejado de considerar el deQuiero contribuir no sólo a que se mo todo halla respuesta especiosa y siembra recho como un elemento de conservación y difiquen los métodos, que en esta casa son con trampas invisibles el camino del ad afianzamiento de situaciones adquiridas?
atrasados, sino también a que se dé una versario Si respondemos sinceramente, habremos de nueva orientación educativa.
La abogacía no es la técnica de la tor confesar que a tales interrogantes no podreHay que dotar a la enseñanza de un tuosidad y de la trampa.
mos oponer contestaciones afirmativas. Nos contenido ético y de aspiraciones ideales, Hay que repetirselo a los jóvenes para absorbe la técnica profesional y prepondera pues si queremos ser un pueblo fuerte no que amen la justicia que sostiene, a los en nuestras casas la rutina memotécnica.
lo hemos de conseguir cultivando sólo la débiles y hace más fuertes a los fuertes y Cultivamos la memoria con absoluto desinteligencia, sino promoviendo el desarrollo que para los verdaderos maestros es la base medro del carácter; no aspiranos a infun Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica