232 REPERTORIO AMERICANO hombre que ha dado lo mejor Un educador español edad infantil, las tendencias libertadoras de sí mismo en el ministerio de la palabra hablada, la palabra escrita Manuel Cossío del «libro de texto. emancipadoras del exclusivismo memorista que privaba en las jamás consigue reflejar la altura de su De La Nación. Buenos Aires.
escuelas; las que reemplazan a la discimisión. Sin embargo, la palabra escriplina del temor por la familiaridad entre.
ta parece la llamada a perpetuar su maestro y discípulo; las que dan al juego recuerdo en el mundo. verba volant. y al deporte un rango educativo emiCon lo cual tendremos del hombre una nente; las que estimulan, mediante la eximagen imprecisa; las huellas de su cursión y la visita al museo, el contacto andar espiritual. un ayago conjunto»
directo con la naturaleza y con el arte.
de su vida de maestro, como se dice De Madrid salen para sus alrededoen la brove y anónima introducción res grupos de muchachos,. guiados por puesta por una pluma fervorosa a la rehombres de la Institución, mucho antes copilación fragmentaria de trabajos do de que se desarrollara el actual moviD. Manuel Cossío, ofrenda de discimiento que puebla y anima la sierra pulos suyos, al ser jubilado de su cátecercana y lleva a las antiguas ciudades dra de pedagogía de la Universidad de próximas caravanas de visitantes. Las Madrid este hombre admirable.
salas de los museos, aun del Prado, caPero no sólo esto es lo que permanece si desiertas, salvo las visitas de especiade tales hombres. Vuelan las palabras, listas y extranjeros, son frecuentadas por es cierto; mas, como las aves, para haesos muchachos, bajo la guía de sus procer nido. esas palabras han hecho nido fesores, mucho antes de la actual afluenespiritual en la mente de toda una jucia que a diario, y sobre todo en los ventud, de tal modo que la obra del días libres, les presta animación.
maestro no queda solamente en unas páNo; no está sólo en las páginas de unos ginas escritas, sino en el trabajo y la libros la obra de los Giner, de los Cossio, acción de otros hombres convertida en de sus compañeros y alumnos inmediatos.
energia vital. No sólo sus discípulos diEstá, más todavía, en la formación de rectos, los que se han acercado a él y un espíritu nuevo al cual España debe han recogido la palabra caliente de emomucho y que sería falso atribuir a deción, pueden sentirle suyo, por otra terminadas tendencias políticas.
parte. En estos hombres el poder de expansión es grandísimo y alcanza a los Cossío ha desarrollado sui actividad que están lejos, quizá a los mismos que en el terreno pedagógico, ya en la Insignoran su existencia.
COSBio titución Libre, primero al lado de GiEl nombre de Cossío es inseparable Por Joaquín Sorolla. 1904, ner y más tarde al frente de sus estude otro nombre venerado, del dios, ya en su cátedra de la Uninombre de Giner, del «Don Franversidad de Madrid y dirección cisco. a cuyo lado se formó como Con motivo de la jubilación del Sr. Cossio, sus discípulos del Museo Pedagógico, de cuyas buen capitán, compartiendo las han recogido en esta obra. algunas de las páginas escritas por tareas fué jubilado en 22 de fedificultades de la lucha, las in él 10 muchas, desgraciarlamente en sus cincuenta años ile. brero de 1929. por haber cumplido certidumbres del tiempo, los goces actividad docente: huellas de su andar espiritual luante me la edad reglamentaria.
del deber realizado. Muerto Giner, dio siglo. como se dice en la ofrenda del libro. Como al lleMás bien alto que bajo, en en Cossío encontraron los ami varse a cabo la jubilación del Sr. Cossio dedicamos a éste alpunta la barba encanecida, brigos de aquél, que ya eran amigos gunas puginas de la Revista (réase el número de febrero de llante la inirada tras los cristade los dos, el consejo, la guía, 1929) trataremos ahora de dar solo una idea (lel libro tan leles de sus lentes, lay en su voz la expresión alentadora, el aviso llamente presentado, señalando algunos de sus pasajes.
y en su ademán, cuando habla, oportuno.
Su contenillo refleja las principales actiridades del Sr.
una vibración que contribuye a Desde que se habla por priCossio en los lugares tonule éstas se han desarrollado: en la grabar sus palabras en la menmera vez con Cossío se reconoce Institución Libre de Enseñanza, en el Musco Pedagógico Nate del que lo escucha. Quien ha al maestro. Su enseñanza es tan cional, en el Ateneo, en la Universidad en el Consejo de llegado a seguir una lección suya suave y sutil que se envuelve.
Instrucción Pública. Otros cupitulos se refieren a la acción so en el Museo del Prado, no olvia lo mejor, en una pregunta. Al cial difusa y sus trabajos en la historia, la critica y las da fácilmente la disertación que.
excursiones.
contestarle, el preguntado se sienhuyendo del tono doctoral, está te mayor, ve más claro dentro Una de las impresiones que se obtienen releyenilo estos llena de incitaciones, de llainade sí. luego ese fervor coinutrabajos del Sr Cossio es la de su anticipación a las ideas mientos al juicio personal, janicativo, ya se trate de un eshoy dominantes en la elucación española y europea. Por lo más violentado ni cohibido por pectáculo de la naturaleza, ya que se refiere a nuestro pais, la cosa no es tan sorprendente, la autoridad del maestro.
de una obra de arte, ya de una ya que durante cuarenta o cincuenta años el Sr. Cossio ha Al encontrar, en el libro con duda momentánea en el correr sido el vigia mais inteligente de la pedagogia en España. Niis que esos díscipulos voluntariade la vida.
notable es que ocurra el mismo fenómeno en relación con la mente anónimos, entre los que La obra principal a que Gieducación europea contemporánea. Gran parte, en efecto, de cuentan personalidades muy ner de los Ríos y Cossío dedilas ideas de ésta, sobretodo las que afectan al principio de la señaladas en la vida cultural escaron su esfuerzo se llama la actividail espontinea, han sido ya expresailas y realizapanola han querido rendirle lioInstitución Libre de Enseñanza.
das por el Sr. Cossío desde hace muchos años. Así, por ejemmenajo, y que se titula MANUEL Con la generalidad de los ániplo, en su trabajo sobre la pedadogia contemporánea, en 1879, Cossio. De su jornada (Fragmenen contra, la Institución dice aquél. El niño, campo fecundo tan mal cultivarlo hasta el tos. encabezando el primero de fué haciendo camino, sin prospresente, con sus sentidos abiertos y sus facultades razonado.
los trozos recopilados este epiperar materialmente, pero con ras esperando siempre a que una mano con arte venga a sacarlos grafe. El arte de saber ver. se tal éxito, que hasta sus enemidel sueño en que dormitan, es quien liene en su propia naturapiensa que con tan pocas palabras leza la ley según la cual debe educirscle. El mundo entero debe gos mayores, los partidarios de se explica mejor que con largos una estricta educación confesio ser, desde el primer instante, objeto de atención y materia de rodeos la esencia de la pedagogía nal, han venido, andando los aprendizaje para el niño, como lo sigue siendo más tarile para de Cossío.
el hombre, tiempos, a adoptar e imitar los ¡Saber ver! Ir al mundo con Pero el Sr. Cossio no es sólo un teórico, un especulativo, procedimientos y prácticas de la los ojos abiertos, para enterarse Institución. En el seno de ésta de la educación. Como en otra ocasión hemos dicho, p8 anle por sí mismo de las cosas, sin comienzan a manifestarse, apli. Cossio (Manuel De su jornada, Madril, 1929.
esperar interpretaciones dogmacadas a la enseñanza desde la (Pasalu pilvina 240. rasa a la pagina 210)
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