74 Repertorio Americano el violín, para la viola, para el violoncelo, para el pistón, que no hay instrumento que guarde secretos para este músico que festejamos ahora en nuestros interiores.
Esta es fiesta del cariño y por eso nuestros corazones son liras órficas suspendidas en medio de una corriente de admiración que las hace tañer himnos puros y vibrantes. Qué majestuoso desfile de visiones aladas pasará en estos instantes por los reinos musicales de don Pilar? Ahí lo vemos sentado, con su largo pelo blanco. Rememorará las escenas de los días que ahora le hemos traído a su reflexión. Dialogará con Beethoven, con Wagner o con Lizt? Ya él puede hacerlo, porque tiene conquistado el sésamo que abre las puertas de los alcázares donde dan su inspiración estos dioses de la armonía.
Pensemos con cariño en su vida; acerquémonos a su cabeza, tendamos al aire sus largos cabellos blancos y escuchemos la música sutil y melancólica que nos enỹuelve blandamente el corazón, porque todo él es lira vibrante que suena al soplo del cariño y de la admiración.
OCTAVIO JIMÉNEZ UN NUEVO MOVIMIENTO EDUCACIONAL EL NUEVO MOVIMIENTO o artículos de educación que con reemplazarlos vienen los proce. veinte, en o sobre 80; veinte, bajo 70, vienen en señalar conio la más impor dimientos de medición de resultados: etc. y algunos consideraron que no tante contribución al progreso peda. escalas y tests. vienen solicitados por merecía calificación. Una investigagógico, en los últimos diez años, los las demandas imperiosas de una nueva ción hecha en historia, dió un resulta medios creados para medir los resulla educación, más apta cada día para jus, do semejante. Se ha juzgado también dos de la obra escolar. Se puede decir tificar su sustantividad en el conjunto de la aptitud de otros sistemas de ca. que, al menos en los Estados Unidos, de las ciencias. Vienen atraídos por él lificación; se han tenido en cuenta, y en materias de investigación educa. espíritu de la nueva escuela, donde al hacerlo, los factores de error más cional, dan la nota del día los trabajos tiene que ser absoluto el fracaso de ostensibles; y el resultado, en 1911 con que asiduamente se concurre al todo lo que representa al espíritu de como en 1917, ha afirmado categoriestudio, ensayo y perfeccionamiento la antigua, sobre todo si en ella misma camente la falsedad de las calificaciode aquellos medios. El progreso con ya comporta un estado de retroceso. nes y la necesidad de buscarles un quistado es tanto, que a pesar de las La novedad del movimiento, si la fundamento científico. Las conclusiovacilaciones del nuevo movimiento, se hay, o mejor su trascendencia, viene nes de la amplia investigación se resusiente la presencia fecunda de una a residir en la aspiración a fundamen. men en una, a saber: los errores, frenaciente disciplina educacional. tar científicamente el propósito, los cuentemente funestos, a que conducen En cuanto al fin primordial de las medios, la aplicación y el análisis de los sistemas, débense a su excesiva investigaciones, la novedad no existe; los sistemas de medición de resultados subjetividad. Hay que reemplazarlos, trátase de resolver un permanente pro educacionales.
pues, por escalas objetivas, universales, blema de la escuela, de diversos modos que expresen idénticos valores o sig.
planteado, constantemente discutido, ANTECEDENTES. Varias interesan nificados, ante todas las personas, en y que nunca con mayor urgencia que tes investigaciones, algunas muy ex. todos los lugares, en todos los mo.
ahora requiere eficaces soluciones. Es tensas, se han llevado a cabo con el mentos. Se aspira a establecer crite.
el mismo vasto y complejo problema objeto de juzgar de la eficacia de los rios, normas, módulos o standards tan a que las calificaciones pretenden dar sistemas de calificación. Citamos, para precisos como las medidas de magnisolución. Sobre el fracaso constante dar ejemplo, la muy conocida y co tudes. Mientras eso no se consiga, dide los sistemas de calificación y de mentada de Starch y Elliot. Su propó ce el Profesor, Strayer, todo juicio examen, ya viene a parecer pueril y sito fué el de juzgar de la precisión sobre los resultados de la educación, rutinario tratar. Discutidos amplia con que los profesores califican en por autorizado que sea, no pasará de mente por psicólogos, pedagogos, hi. geometría. Eoviose a cada una de ser un juicio personal; sin valor para gienistas, maestros, padres de familia. las escuelas comprendidas en la Cen la construcción de una ciencia. estudiantes; condenados por los unos, tral Association of Colleges and Secon Thorndike sugiere que en la actualiodiados de los últimos, no hay ya quien dary Schools una reproducción de un dad, con sus sistemas de medición, confíe en ellos. Científicamente los re. examen de geometría presentado por ocupa la educación el mismo iugar futa un Binet, filosóficamente los com. un alumno. El resultado de las 116 res.
que la física cuando ésta, ignorante bate un Dewey o un Vaz Ferreira, un puestas recibidas demuestra que, cali del termómetro, calificaba las tempePrezzolipi clama contra ellos, con su ficado el examen con la escala usual, raturas con la superficial e inestable fuerte ironía; en suma, nadie cree en de uno por ciento, dos profesores lo vaguedad que calificamos a los alumellos. Se mantienen en los colegios y nos: bueno, regular, malo!
escuelas por obra de rutina, o del con.
OMAR DENGO vencionalismo que es rutina en que Lea el REPERTORIO y recoHeredia, ESCUELA NORMAL, Setiembre se apoya lo que está en espera de algo miéndelo a sus amigos.
de 1920. Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica