REPERTORIO AMERICANO 73 plo verdadero de que «la exeducación deben meditarse, cepción prueba la regla. La si la escuela ha de corressorpresa mundial en Dayton ponder a la tarea que se le fué que nadie podría atacar ha encomendado.
ahora una conclusión científica por otros métodos que El entrenamiento no sean los científicos.
del hogar desaparece Este espíritu investigador se ha apoderado de nuestra Volvamos ahora a edujuventud. Los jóvenes ya no cación y a la escuela.
aceptan como definitivo lo La educación es más exdicho por los mayores, como tensa y más antigua que la antes en verdad sucedía. El escuela. En los tiempos antijoven de nuestro tiempo preguos no había escuelas. Los gunta el por qué, y las raniños aprendían al lado de zones que le damos no siemsus padres lo que debía serpre le satisfacen. una niña virles para la rutina de la que pasaba delante de un vida. La asociación para regrupo al parecer muy desolver los asuntos de una cente, le fueron oidas por tribu obligó a ampliar el cocasualidad estas palabras: nocimiento y la visión. Lle. Yo no veo por qué no gó luego la hora en que el Niños del Tercer Grado reconstruyendo una escena de la Edad de Piedra, pueda ir. Si mi hermano después de visitar el Museo de Historia Natural aumento de acumulaciones puede ir a tales sitios, no culturales no pudo ser adeveo por qué no pueda ir yo también. tenemos por delante? Nos aturdimos con cuadamente considerado por más tiempo de En qué lugares pensaba ella, no lo. va pensarlo.
este modo incidental. Nació asi la escuela mos a averiguar. Sin embargo, una voz ¿Por qué esta proporción tan creciente? como una institución que se propuso tener nueva para la mocedad femenina habló por La respuesta parece clara. La ciencia se a su cargo lo que no podía educacionalboca de esta niña. Lo que no implica que acumula; de la ciencia salen las invencio mente ser tratado incidentalmente.
la generación actual sea inferior a la pa nes. Así como la ciencia crece, las inven Cuando se inventó la escritura la escuela sada; pero sí que es diferente. Tal vez el ciones se multiplican. Cada invención im se hizo más formal y menos semejante a la proceder no haya cambiado tanto como la portante cambia nuestro modo de vivir; vida; una vez acumulado el material de liactitud. Antaño los jóvenes si bien admi nuevas invenciones, nuevos cambios de vida, teratura y los sistemas de ideas formulados y tían las normas, las infringian con la burla, y más problemas sociales que resolver; más, llevados al papel, el período escolar fué cosa que hoy no sucede; hay muchas cosas invenciones todavía, traen muchos cambios mucho más largo y sus procedimientos se que nuestros jóvenes simplemente no las con muchos más problemas que afrontar. hicieron más formales, más distantes aún juzgan como nosotros los mayores, y lo ma Si la civilización los retiene, la ciencia se de la vida. nifiestan con toda franqueza. Ellos discuten acumulará en proporciones mayores, y las Mientras tanto, la antigua educación del nuestras normas y nos preguntan el por qué. invenciones se multiplicarán todavía con hogar y de la comunidad seguían su curso.
La exigencia creada en la escuela con el más rapidez. Las condiciones de vida cam Los más tomaron de ella la mayor parte por qué de las normas es algo muy serio. biarán con una proporción cada vez mayor o la totalidad de su educación, la preparaLos viejos sistemas de construir el carác y más rápida. Tal es la visión que nos tra ción necesaria en la parte moral y práctiter moral no resultan. Insistir en retroce za el pensamiento.
ca de la vida. Los menos agregaron a esto, der a los gastados métodos inevitablemente. Esta es la situación que debe afrontar la con ligeros cambios en la práctica, la eduhará más grande la brecha. Nuevos cami educación. Nos encaramos a un futuro lleno cación formal de la escuela. La vida educa.
nos deben trazarse, o serios peligros pue de cambios constantes, con un gran número ba y la escuela educaba, pero cada una con den ocurrir.
de problemas que afrontar. Nuevos tipos de un propósito y en un sentido diferentes.
Nuestro industrialismo creLa industria cambia ciente ha traído un gran el modo de vivir cambio en todo esto. El hogar es una institación difeUn segundo efecto que ha rente; compra ahora lo que tenido la ciencia en la civiantes fabricaba y hacía; las lización y el más espectacandelas, el jabón, la mancular que el mundo ha conteca, la carne, las comidas, templado jamás, es la indusel hilo, los géneros, los vestitria moderna y todo lo que dos que antes se elaboraban por nosotros y para nosotros en la casa, se hacen venir ha hecho. En menos de dosahora de la fábrica. Los nicientos anos, este movimiennos colaboran muy poco en to lia cambiado más el munlas faenas del hogar como do occidental, que mil años lo hacían antes. En las ciuantes. el paso es todavia dades y la América va hamás rápido. La última cenciéndose cada vez más urturia ha traído en todo bana el padre está ausente sentido más cambios que la la mayor parte del dia en anterior y la segunda misus negocios y los niños tad del siglo trajo más pasan todo el tiempo en la cambios que la precedente.
escuela o en sus juegos ves¿Qué cambios esperaremos pertinos. Lo que hace que Alumnos del Cuarto Grado hacen instrumentos musicales primitivos de los cincuenta anos que para su trabajo en musica creadora.
con sus lecciones para la Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica