Repertorio Americano 19 entre los candidatos a la cultura, para ralear sus trasmite esos conocimientos; y finalmente, el exámen filas, para dar colorido de justa a esta injusta eli es el acto en que se toma cuenta al alumno de la minación de los más de los beneficios de la cultura. expresión de los conocimientos adquiridos.
Ese medio lo proporcionaría la capacidad, necesaria Hay tal coherencia entre el plan, el programa, el mente diferente entre los individuos, de recibir el texto y el examen, que la relación entre estos facconocimiento, de saber expresarlo luego verbalmente. tores define lo que oficialmente se entiende por eduTodo niño es capaz de educarse tomando esta ex cación; ésta viene a ser la actividad pública que tiene presion en un sentido que podríamos llamar bioló por objeto constatar en los alumnos la capacidad gico: quiero decir que todo niño es capaz de reac para expresar cierta suma de conocimientos especicionar positivamente ante el interés: todo niño es ficados por el Estado en planes y programas oficiacapaz de investigar, de descubrir y, por lo tanto, de les y consignados en textos, también oficiales. El aprender, pero no todo niño es capaz de reproducir Estado sólo interviene por ahora en la mera comverbalmente la información recibida de boca del probación de que el conocimiento o a lo sumo su maestro o trasmitida por la página del libro. La for fórmula ha sido adquirido por el alumno.
mulación verbal del conocimiento proporcionó, pues, Ahora bien, si los conocimientos que un niño la medida que se buscaba para otorgar el privilegio expresa, no pudieran ser adquiridos sino mediante de la educación, privilegio que no podría haber sido una actividad anterior que hubiere hecho del alumno negado a nadie si para otorgarlo se hubiera consul un investigador y un descubridor, claro es que no tado únicamente la capacidad que todo ser humano habria inconveniente alguno en considerar el conotiene de ensanchar su experiencia.
cimiento como medida y, equivalente exacto del Todo el mal de la educación está, en mi sentir, trabajo educativo realizado. Pero el grave peligro en el hecho de que en ella tenga un papel predo estriba, precisamente, en que el conocimiento puede minante la mera obtención del conocimiento, y que aparentemente ser adquirido en forma directa y dogno tenga en vista el proceso psíquico que lleva a mática, burlando todo proceso educativo, y lo que es la adquisición del conocimiento. Todo el mal está en peor todavía, preparando los futuros estragos del que el estado orgánico mida y gradúe la educación autoritarismo y del servilismo espiritual.
en base al conocimiento y a la información recibida Por lo tanto, si el Estado reclama del niño conoy no en base a las actividades de las que fluye ac cimientos, es evidente que fomentará con ello las tualmente ese conocimiento, como el esfuerzo físico actividades clandestinas que concurren a la comunifluye naturalmente de ciertas formas de actividad cación dogmática de esos conocimientos, degradando corporal.
asi la función del profesor, del educando y de la Obsérvase, en efecto, que todo sistema educacio escuela.
nal reposa sobre el supuesto de que es preciso in Una consideración más se impone. Desde que el culcar al niño un cierto número de conocimientos o hombre sufre un proceso, es lógico que muestre en nociones. No hay cosa tan familiar al que enseña y su espíritu la huella de sus efectos. Si la educación al que aprende como el sobreentendido de que el ha cuidado de desarrollar su curiosidad y su interés, conocimiento es lo fundamental en la educación, y haciendo siempre un llamado al buen sentido; si le de que para decirse educado debe el niño poseer ha dado confianza en sus asertos, claro es que tal cierta suma de informaciones. Virtual o esplicitamente, proceso debe tener un doble efecto benéfico: el de en cada explicación de un profesor, en cada pre instruir y educar al individuo, es decir, comunicarle gunta de un examinador, en cada apunte que tome conocimientos y a la vez perfeccionar y aguzar su un alumno, en cada línea de un programa, en cada capacidad: mas si el proceso es una mal llamada párrafo de un texto, hay un dato que se supone de educación y se lleva a efecto con el fin primordial importancia en la educación. En nuestro sistema ac de trasmitir directamente conocimientos, manteniendo tual de enseñanza, los conocimientos son como los ajeno a este proceso el ejercicio de la duda, de la ladrillos del edificio; de aquí que el vasto programa curiosidad y de la observación que permite comque comprende la cultura del hombre moderno esté parar y descubrir, entonces la educación es una hecho principalmente de informaciones.
espada de dos filos, y sus efectos finales son preEs por los conocimientos, he dicho ya, que se cisamente opuestos a los que con ella se buscan.
taza o aprecia la educación recibida. Por eso el con Los educadores de todos los países del mundo han trol o la medida de la educación oficial se hace in clamado y claman contra los estragos de la escuela dagando qué informaciones cuantitativas tiene el dogmática. qué escuela no es dogmática? Contra los alumno sobre cada asignatura. Las lecciones y exá estragos, si, porque si educar es independizar un menes no son otra cosa que un censo parcial o total espíritu de la superstición, en cambio, el trato frede los conocimientos brutos, y no se encaminan, por cuente de los libros y de los maestros suele hacer cierto, a medir la capacidad psíquica desarrollada por al hombre presa de una educación opuesta, que el proceso educativo. El instrumental educacional está acaba precisamente en la superstición de la autoadaptado, todo él, al desarrollo de la información re ridad; si educar es abrir los ojos haciéndoles percicibida. En efecto, este instrumental consiste en cuatro bir la relación inteligente entre las causas y los elementos: en primer lugar, el plan de estudios no es efectos, en cambio, la información directa de los texotra cosa que un cuadro general de las familias de tos malogra una y mil veces el proceso fecundo del conocimientos que se suponen necesarios en la edu descubrimiento, y usando de ellos tan sólo, habrecación general del hombre; el programa es el catá. mos educado para una abyecta pasividad. Educar es, logo detallado de dichos conocimientos, o como si sin duda, ofrecer a la mente un campo abierto para se dijera, la lista de las verdades oficiales; el libro la adquisición de los conocimientos; pero si el saber de texto es el instrumento impreso que consigna y penetra en la inteligencia por la puerta falsa de la Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica