Repertorio Americano 271. mica que sirven para el mejor conocimiento de esta natura dad ha arrancado a la naturaleza después de lo elemental leza. Es lógico que encontremos en la columna derecha las indispensable. Surge la lucha de clases que sirve de basc instituciones sociales del país o región y relacionados con para el estudio de la sociedad en cualquier época. Se consiéstas, paisajes del pasado de la región o del país.
dera como verdad que en estas luchas vence aquella clase En el cuarto año se termina este lógico ciclo. Aquí ya que con el transcurso del tiempo crea una forma de economia entra la comparación de Rusia con otros países en lo que se social más productiva y eficaz. De esta manera se explica refiere a su économía social (columna central. Esta compara históricamente la victoria del capitalismo naciente sobre el ción va acompañada en la columna izquierda de otra, pues se feudalismo, y la inminente victoria del socialismo sobre el compara la Geografía de Rusia con la de otros países. Ade capitalismo.
más, se considera que ya llegó el tiempo de colocar en la En resumen, la enseñanza de Historia se reduce a la excolumna de «la naturaleza. la complicada construcción del posición, en forma accesible a la mentalidad de los niños, de cuerpo humano. También ya llegó el tiempo de hablar clarala Historia condensada del trabajo humano, origen de las mente a los niños en la columna de «la sociedad» acerca de la construcción política de Rusia, igualmente comparada con grandes transformaciones sociales.
La enseñanza de la Geografia. Al dar conocimientos acerca la de otros países. Con cuadros sintéticosy pintados a grandes de un país o de una región no se trata en la primaria ni de rasgos, de cómo las masas con su trabajo cotidiano preparaponer de relieve los monumentos de la antigüepad, ni los diban las grandes transformaciones de la humanidad y de cómo ferentes estilos de las construcciones, ni aiin, el folklor, sino sc destacaban en los grandes sucesos de la historia los indide la actividad de trabajo de sus habitantes y de la organividuos aislados, termina esta columna.
zación que sirve de base a éste. Solamente el trabajo debe Demos ahora una breve ojeada para ver cómo se comser el punto central de la Geografia regional y ni aún la flora prenden en los nuevos programas, la enseñanza de Historia, y fauna deben ser consideradas en si por mera curiosidad de Geografía y de la Ciencia de la Sociedad, pues en estos científica, sino que las dos deben ser consideradas desde el tres ramos ha sido puesto el más grande empeño de innopunto de vista de su relación con la educación.
vación.
En las diferentes regiones deben especialmente ser subraLa enseñanza de Historia. La Historia, tal como se enseyadas las respectivas subdivisioses de la descripción geográîaba antes de la revolución, se reducía a puro acrobatismo fica que más encierran a éstas. Asi, por ejemplo, en una re; de la memoria, pues de verdad habia que tener facultades de gión carboniféra el carbón debe ser tratado de preferencia, un acrobata para dejar pasar en su memoria el sinnúmero de y en un lugar cercano a un río o mar se hablará mucho de reyes y batallas de todos los pueblos y todos los tiempos. Lo navegación, peor del caso es que ni aún la memoria se ejercitaba con Al tratarse de los principales ramos de la producción reprovecho, pues es bien sabido que solamente se hace esta gional o del pais, es indispensable que el profesor tenga el sólida. cuando entre las ideas que debạn recordarse esiste mismo un concepto claro acerca de cómo el hombre en la una asociación pragmática.
región o país en cuestión venció a la naturaleza, los obsEn los nuevos programas no hay más lugar para anécdotas táculos que tuvo que vencer, y la ayuda que le prestó la históricas, alternadas con un sinnúmero de fechas, sino que ciencia, Otra condición indispensable es que el profesor tamse, ha destinado todo el lugar para los fenómenos sociales, bién tenga un claro concepto acerca de las grandiosas perssu. origen y evolución.
pectivas que aún esperan al hombre al apoderarse éste cada Otra idea fundamental de los nuevos programas consiste vez más del capital muerto que yace en el suelo y en el suben inculcar a los educandos la idea de que la evolución y la suelo. Solamente con lina visión clara de la situación actual, revolución no están en tanta pugna como lo querian demos y ferviente fe en el futuro de la humanidad, podrá el profe.
trar los pedagogos de la escuela antigua.
sor contagiar de entusiasmo a sus alumnos.
La revolución es solamente el momento agudo de la evo La enseñanza social. En lo que se refiere a la parte solución y es de la misma manera normal, como lo es que de cial de los programas se impone, para que ésta pueda ser pronto se apague una estrella en los espacios etéreos, para estudiada con éxito, cierta individualización según las difeusar el ejemplo clásico citado por Lunatcharski. Lo que con rentes regiones. Así, la historia de las relaciones agrarias de sideramos catástrofes, son solamente conversiones de la ener diferentes partes de Rusia, aunque en sus lineamientos genegia latente estática, en dinámica, provocadas por causas de. rales es la misma, debe no obstante ser ensenada a los alumterminadas nos de manera que estos últimos sepan lo más caracteristico, Siguiendo la ley del pragmatismo, las catástrofes sociales y sobresaliente de esta historia en su respectiva región. Por o sean las revoluciones, son un fenómeno inevitable y lógico ejemplo, los levantamientos de campesinos.
de la transformación humana. Claro que con este punto de Las huelgas generales habidas en una región, las causas vista los nuevos programas combaten el evolucionismo exclulocales (además de las generales) de los disturbios obreros, sivo de la antigua escuela, ocupando en ellos un lugar pro la historia local del movimiento revolucionario; semejantes minente las revoluciones sociales.
temas deben subrayarse. La vida económica detallada de la Referente a la tan popular tendencia de la escuela anti respectiva región: he aquí la base de la enseñanza de las gua rusa de fomentar, al enseñar Historia, el patriotismo falso relaciones sociales en ésta. Asi estudiadas las materias sociay chauvinista, se considera en los nuevos programas que no les, por sí solas se impondrán al espíritu investigador de los hay necesidad especial de inculcar artificialmente lo que ellos alumnos. El camino indicado es el único para hacer la ciencia ya llevan consigo al llegar a la escuela: el amor sano a su de la sociedad concreta y llena de vida.
patria y a su idioma. Este amor es natural y persiste sin in Haciendo un resumen de los tres ramos que acabamos de fluencia de afuera.
analizar, podemos decir: Como punto de partida de la Historia se considera la an La vida económica engendra la social y como su tigua y continua lucha por la existencia del hombre contra la consecuencia la política y junto con las dos últimas se connaturaleza. Pero se admite que habiendo una vez logrado vierte en la cultura humana; este es el evangelio para el asegurar los hombres su vida elemental, empieza una lucha profesor que quiera enseñar según los nuevos programas.
entre ellos mismos por la demasia de bienes que la humani: Para que el profesor pueda corresponder al concepto que Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica