260 Repertorio Americano Alma Mater COcadora de la mayoría de los Gobiernos, que desean que los Para el señor Torres el himno era el símbolo mejor de niños crezcan conforme al patrón que han establecido para tales aspiraciones. la expresión Alma Mater las ha sintetiellos mismos. zado de modo admirable, ya que, aparte del contenido espiritual que deriva de sus orígenes y de su historial, ha venido RABINDRANATH TAGORE a ser para los estudiantes como otro nombre de la Escuela.
Es, en efecto, el nombre que se invoca con solemnidad y fe cuando se insta a los alumnos a asumir tal o cual actitud, a sustentar determinado ideal, a realizar esta o aquella obra, a ser fieles, en suma, a la promesa que se recoge de ellos el día en que se les entrega su diploma. Una explicación) la mayor de las preocupaciones que se han amparado a la invocación del Alma Mater, ha sido la de dignificar la misión sentido clásico de la expresión Alma Mater es bie del maestro. Cuanto en ese sentido se haya hecho, es obra nocido. Con respecto al uso actual, dice la Cyclopedia of plausible, dadas las circunstancias de que aparece rodeada la Education, de Monroe, vol. I, lo siguiente. El término se aplica profesión en nuestro país, y si por exaltar al maestro, la Esahora como expresión de afecto al colegio o universidad a que cuela se ha exaltado a si misma, nada hay en ello que mese ha pertenecido. El uso es universal en las universidades rezca rèproches. Sobre todo si se considera y consta en ininglesas, americanas y alemanas. formes publicados y les consta a los alumnos que la Escuela Como expresión de afecto al colegio que pertenecieron jamás ha ocultado sus deficiencias. Como no les ha ocultado suelen usar la expresión los graduados de la Escuela Normal.
a los alumnos cuáles son las deficiencias de la preparación En el mismo sentido la empleaba don Ricardo Jiménez cuando que procura darles.
en su conocida y excelente defensa del Colegio de Cartago lo La obra del señor Brenes, Director en 1916, la del señor llamaba su Alma Mater. Me parece que al llamarlo así no en García Monge, Director en 1917, de la cual queda en la E8tendía ponerlo sobre otros con detrimento de éstos; y no sé cuela huella profunda, se inspiro también en la fe de vincular yo que aplicándole la expresión a la Escuela Normal, sus gra la vida de la institución a un sentido social de sus actividaduados causen agravio a los demás colegios. De modo, pues, des. El señor Brenes se esforzó por elevar la visión de los que ningún cargo les resulta a ellos ni le resulta a la Escuela alumnos hacia el concepto de un maestro capaz, por su vida.
de tal situación, sino que, al contrario, a la institución y a los y su obra, de ser el agente más eficaz de toda empresa de alumnos les viene de ahí un elogio, ya que afirmando que la mejoramiento social. El señor Garcia entendió siempre que la llaman Alma Mater, se establece tácitamente que ellos le guar Escuela, como institución social, debla conectar su vida, direcdan simpatia y que ella es capaz de inspirarla. Lo cual, será tamente, y por medio de los alumnos graduados, a los interesiempre motivo de orgullo para la institución.
ses de la democracia, de su máxima cultura, en el país, y De otra parte, conviene recordar que la expresión Alma aun en el Continente. El inició en la Escuela los cultos de Mater aparece en la primera estrofa del himno de la Escuela. Bolívar y de Sarmiento. Tanto él, como el señor Torres, como Mejor dicho, inicia la estrofa: el señor Brenes, como los actuales trabajadores de la Escuela, pusieron sus empeños bajo la custodia simbólica del Alma Alma Mater, venimos, Mater.
respetuosos tus hijos, a ofrendarte con himnos Una escnela que ha procurado inspirar ideales, nobles inhomenajea de amor.
quietudes siquiera; una Escuela en la cual sólo por excepción ha habido castigos; que ha fomentado activamente la particiEse himno lo escribió en 1915 el profesor don Roberto Brenes Mesén, a pedido del entonces Director de la Escuela pación de los alumnos en su gobierno; que ha tratado de hadon Arturo Torres. si alguna insinuación hubo de hacerle bituarlos a ayudarse mútuamente; que les ha permitido vivir el señor Torres al señor Brenes acerca de los versos, quizás como en un hogar; que se ha esforzado, contando muchas fué precisamente la de que en ellos quedase presente la idea veces con el sacrificio de sus. profesores, por auxiliar a los del Alma Mater. Al señor Torres le correspondió dirigir la más pobres; que ha querido que en ella se viva con libertad Escuela durante el primer año de trabajo y siendo, como es, y con alegría; que ha prolongado sus actividades más allá de las lecciones y de las aulas; una Escuela así ha tenido que hombre científicamente preparado en educación, hombre de villegar al resultado que se le reprocha: encontrarse al cabo sión moderna, se propuso conseguir, desde el primer momento, que el plantel realizara su labor dentro de normas definidas rodeada de la estimación, si no de todos, de muchos de sus graduados.
con vista de objetivos pedagógicos y sociales técnicamente sustentados. El señor Torres había concluido recientemente Esa honrosísima estimación es la que la que le ha permisus estudios de educación en la Universidad de Columbia, tido, desde 1916, reunir una vez por año a sus graduados, en donde fué discípulo nada menos que de profesores como John su Sala Magna; ella es la que ha logrado que los graduados Dewey y Edward Thorndike, por ejemplo, y traſa viva, en organicen una sociedad (independiente y publiquen un perióaptitud de ser fecunda, la noción de lo que allá es Alma Mater. dico, El Compañero, ambos para trabajar en bien de su El sabía lo que significan expresiones como Columbia man o propio progreso profesional; ella es la que ha conseguido que Harvard man, y sabía cuánta importancia se le da en los palbuena porción de los alumnos graduados busque como, comuses más cultos a lo que se llama «espíritu de institución. De nicarse frecuentemente con el establecimiento; gracias a ella ahí que él se empeñara en que todos sus trabajos de organise ha dado el caso, por dos veces, de que alumnos graduazación de la Escuela, tanto los relativos a aspectos funda.
dos le devuelvan premios en dinero que han recibido; gracias mentales, como los de detalle, se caracterizaran por la ten a tal estimación ha sido posible que los alumnos la obsequien, dencia a formarle un espíritu de institución. En otras palabras, el dia de la asamblea anual, con joyas, libros, dinero, etc.
el quería, como los Directores que lo sucedieron, que la Es Los graduados la defienden de los ataques, y aun exagecuela llegase a reunir en su organismo, más que las condicio. ran los méritos al hacerlo; y, en cambio, es natural que cuan.
nes de una casa de enseñanze, las de una fundación social. do se les hostiliza busquen apoyo en su Alma Mater. este Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica