Repertorio Americano 179 Das 72. juela 83; en Liberia 85 y en Puntarenas 80. tradas con un método definitivo. y persis en 1843, aunque un error evidente por lo La proporción general era en San José de tente. Los jefes de fanilia, es verdad, prematuro de su erección en un país tan 68 por ciento, en Cartago y Heredia 79, en podían haber suplido la deficiencia munici minúsculo, que no contaba ni con escuelas Alajuela 75, en Liberia 85 y en Puntare. pal; mas sólo en los centros de importancia ni con colegios, sirvió con todo para impodían poner escuelas privadas, pagando no pulsar la enseñanza, ya que una parte de En los campos debía exceder el. analfabe siempre con dinero sido hasta con comesti. sus fondos no abundantes se consumió dutismo del 90 por ciento; y así, no creo aven: bles, al maestro, por lo común de una igno. rante algunos años en ayudar al manteniturado afirmar que en todo el país. un 10 por rancia supina, para que enseñase a canca miento de escuelas y de una que otra cáte.
ciento escaso sabía leer y escribir.
near, a escribir malamente; las cuatro re. dra de latín y castellano. esto era ya un relativo progreso.
glas y algo de catecismo.
Había en esos tiempos otro. formidable En 1858 el Ministro Doctor Toledo asegu. La Universidad de Santo Tomás, creada adversario de la expansión escolar, la escaraba oficialmente que por cada doce varones sez de brazos, que hacía que los padres de y por cada uoa mujer que sabían leer y esfamilia prefiriesen utilizar el trabajo de sus María del Socorro cribir había cien varones y cien mujeres que hijos en las faenas domésticas y en sus emno lo sabían. La proporción es sencillamente Oigo aquí cerca presas. Eso era más positivo y más práctico, borrorosa. Casi 94 por ciento de analfabede mí una voz en concepto de los campesinos y aun en el tismo.
que me habla enternecida cou susurro, de muchos otros que, por residir en las ciu, Otro no podía ser el resultado, a juzgar mezcla de llamamiento y de oración.
dades y tener más roce cultural, debían afa.
por el número de escuelas y alumnos exisDarse por procurar a sus familias el pan de Es ella que me llama tente.
la educación. nadie o muy pocos sentían El Ministro Calvo en 1857 refiere que en con frase familiar, vergüenza de no saber leer y escribir, por para decirme dulcemente. Abuelo, la provincia de San José había solamente 10 ese el fenómeno corriente.
escuelas públicas con 400 alumnos (no hay yo estoy donde quiera que tú estás. Urgía remédiar en lo posible la condición que olvidar que San José tenía de otro lado Eres tú. quién lo duda. de la enseñanza popular, y en 1858 lo inten.
la Universidad y varias escuelas privadas. que bajas hasta mí, tó el Gobierno de Mora, por medio de una en la de Cartago escuelas, públicas y pri al ver, compadecida, mis hombros agitados ley en la cual, a más de otorgar a cada muvadas, con 231 alumnos; en la de Heredia por impulsos celestes de subir, de subir. nicipalidad provincial dos leguas de tierra y 14 ídem con 1, 000 alumnos; en la de Alade cederles el rendimiento de las multas, se Ahora, ya estás conmigo; juela con 390; en la de Guanacaste con declaro obligatoria la educación en todas las tu santuario es mi hogar, 65 y en la de Puntarenas con 100.
clases de la sociedad y se impuso a todos y en él la lámpara de oro de tu memoria Todayía en 1868, la situación era tristísi.
el gravamen de contribuir para sostenerla.
en mi mente, que vela, tiene asidua vestal.
ma. El Ministro Volio dice, para pintarla: Mas esa ley; no obstante su recto propósito, ante el Congreso. Baste saber que las es Quizás por eso, do produjo resultados tangibles. No bastacuelas de esta provincia continúan cerradas tú, buena y fiel, ba, en efecto, que la educación fuese obligaen todos los cantones y distritos, a excep me marcas con los blancos lirios de tu ter. toria; era forzoso propagarla, que se creasen ción de la escuela central y de párvulos de nura planteles de eusęñanza en cantidad suficiente.
esta ciudad, para deducir lo que en otras el camino de gloria que conduce a tu edén. La situación no vario, de modo radical, partes ocurrirás, Luego, vencida sino cuando la Constituyente de 1869 vino Comparemos ahora las cifras que suminis.
ya mi quietud, a disponer que la enseñanza primaria, adetra el censo de 1892: contigo emprendo el vuelo de las almas más de gratuita y obligatoria, fuese costeada En la ciudad de San José sabían sólo leer por las rutas de ensueño de la región azul.
por el Estado.
20 70; sabían leer y escribir 38, 98. he ahí el título de gloria del Presidente En la ciudad de Cartago sabían sólo leer Entonces te apareces Jiménez. Esa medida indicada y reclamada 11, 50; sabían leer y escribir 16, 83.
a mi mudo estupor, desde hací varios años por agentes que se En la ciudad de Alajuela sabían sólo leer así como áurea nave, tachonada de estrellas, ocupaban de la enseñanza, fué acogida por.
10, 09; sabían leer y escribir 20, 17.
que recorre los mares de mi desolación.
él e incorporada en la Nueva Carta FundaEn la ciudad de Heredia isabían sólo leer Hasta que, fatigada, mental; y aunque condenable en extricta 15, 42; sabían leer y escribir 27, 81.
mi mente llega a ti.
teoría, fué la que permitió el establecimienEn la ciudad de Liberia sabían sólo leer y en tu dulce y amado recuerdo se reclina, to efectivo de las escuelas en Costa Rica, en 14, 65; sabían leer y escribir 19. 08.
como un niño cansado cuando quiere dormir.
donde, por vicios de raza y de educación, la En la ciudad de Puntarenas sabían sólo iniciativa individual es casi nulá y la vida leer 7, 05; sabían leer y escribir 16, 55. Sí; yo te siento municipal harto anémica.
Eu todo el país sabían leer únicamente aquí también, El resultado de tal innovación fué que, 28, 208 habitantes (el 11, 60. y sabían leer ahora que tu mano en mi cumbre nevada así como segúu el apotegma moderno, el.
y escribir 48, 215 (o sea el 19, 82. el jardín de mis rimas hace al fin florecer.
buque crea el flete, así, habiendo efectiva.
Para que una vez más se aprecie el salto Hay en mi jardinillo mente escuelas, la enseñanza comenzó a dibabido en los años que siguieron, baré notar claroscuros de tul, fundirse y a existir de verdad, más o menos que en el citado de 1892 la asistencia a espero, como el milagro de uva celeste flora, floreciente y pujante, según el grado de cacuelas era el 4, 80 de la población general, en él brillan las rosas con pétalos de luz. lor de las Administraciones que se ban suen tanto que en 1914 pasaba del y que en cedido.
Yo de allí querría.
la actualidad debe aproximarse al Especialmente comenzó enseguida a edu.
brindarte una flor ¿Causas de tan notable transformación?
carse la mujer costarricense, cuyo profundo Conforme a las leyes que rigieron desde y que ornaras con ella tu corona de mártir, atraso hemos visto en el censo de 1864. No los comienzos del régimen republicano, la como un tierpo holocausto de mi devoción.
se le atribuía antes ninguna importancia, y enseñanza primaria era carga municipal. Para qué, sin embargo, así notamos que Heredia, la provincia más Decir eso, sabiendo que aun lioy día es casi si luces el collar acuciosa por la educación de varones, era la un axioma que los municipios costarricenses que hizo un ángel muy bueno para tu gar: que ofrecía peores cifras en cuanto a la del carecen de medios hasta para lo más im. ganta bello sexo.
prescindible, equivale a decir que no había con las lágrimas de mi amor y de mi piedad. La enseñanza, no obstante el aliento que en realidad de verdad, ni podía haber esle infundía esa medida salvadora, tenía que JUSTO Pacio cuelas permanentes, organizadas y adminis. Lic. 60, 28 de mayo de 1923.
ser muy imperfecta, si no se ponían en prác. Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica