276 Repertorio Americano LA ESCUELA HUERTA DE NEUKÖLLN del sentido español. El Greco, en tantemente de finas iropías. El gran gimnasia tuvieron lugar en el campo cambio, aunque italiano de origen, literato examinó a grandes trazos la de deportes, próximo, y cuando no dejó al españolismo imponerse a su literatura contemporánea española, ha. urgía el trabajo en la escuela huerta, obra. presentó la sonrisa de la Gio. ciendo potar la personalidad admira. las clases visitaban el jardín botánico conda, de Vinci, como genuino ejen ble y renovadora de Pérez Galdós, en municipal, también próximo, para ver plo de transición entre dos divisiones. lazando en la historia literaria española los jovernaderos, las parcelas protegiDefinió la aristocracia y la democra. la gloria de la época anterior a la Re das, la sección biológica, la escuela cia, en arte, afirmando que la primera gencia con el período de renacimiento forestal, el vivero y el «alpinum. era sinónimo de locura, en tanto que actual, En la escuela se pueden ver niños la democracia era encarnación de Una estruendosa ovación acogió las de gran ciudad alegres, tostados por ponderación y mediocridad. Cristo, últimas palabras del admirable autor el sol, sanos y dominando perfectadijo, habría sido en nuestros días alo. de las «Sonatas. La concurrencia pu. mente las enseñanzas científico naturajado en una cárcel o en un manicomio. merosísima y distinguida, tributo al les. Los padres de los niños visitaron, Tuvo el señor Valle Inclán magnífica gran maestro español una despedida en masa, la buerta por las tardes y las precisión de palabra, exquisita y bri. cordialísida.
vacaciones Escuela y casa unieron sus llante elocuencia, que salpicó cons(La Prensa, Nueva York. esfuerzos para el éxito de la obra, y aunque muchos niñas salieron de viaje en las grandes vacaciones del estío, la cosecha ha sido excelente. Cada niño ha recibido por lo menos una cosecha por valor de 30 marcos, que en un tocampo escolar; cada clase, su espacio tal de 000 niños hacen 60. 000 mar.
dagógicas que se realizan actual propio, y cada piño, su propia parcela cos. esto hay que agregar el iogreso mente para poner en contacto las escue. de diez metros cuadrados. Además, de 000 marcos por las parcelas comulas urbanas con la vida y el trabajo del cada escuela tuvo su huerta comunal. pales. Los gastos hechos de una vez campo, una de las que más éxito han Los maestros disfrutaron también de por la ciudad ascienden a unos 50. 000 tenido en Alemania ha sido la de Neu. su huerta propia. La ciudad ofreció marcos y los gastos corrientes a unos kölln (Berlín. Su director, Heyn, gratuitamente a los niños las semillas 25. 000; es decir: bastante menos que da cuenta de ella en la «Zeitschrift für y plantas necesarias, y aquéllos reco los ingresos corrientes que proporciona Schulgesundheitspflege» del modo si gieron para sí la cosecha. Sólo los la escuela indirectamente a la ciudad.
guiente: productos de las parcelas comunales Con la escuela se aborran gastos con fueron a parar al presupuesto de las respecto a la protección infantil, pues La escuela fué abierta por la ciudad escuelas, y para ello se vendieron a no la hay mejor que la ocupación de de Neuköllo en 1920, después de las muy bajos precios a los niños y maes los piños de gran ciudad en la natura.
vacaciones de Pascua, en un terreno tros. En las parcelas de los alumnos leza, en escuelas jardines o escuelas.
de 15 fapegas de superficie. En la es estaban representadas todas las espe. huertas. Aqui se desarrollan con aire cuela han recibido hasta ahora eose. cies de legumbres alemanas. Las par y alimentación abundante; están lejos ñanza las cuatro clases superiores de celas alemanas mostraban, además, del ioflujo perturbador de la calle; lle.
seis escuelas primarias que estaban patatas, tabaco, plantas textiles, forra. gan a ser hombres prácticos, con senenclavadas más cerca de aquélla; las jeras, medicinales, árboles frutales, y timientos de solidaridad y seria volun.
horas de clase fueron diez semanales, flores de cultivo. Para que los niños tad para el trabajo, y se desarrolla el divididas en dos días, desde las ocho pudieran recibir regularniente cada día amor al campo y a la región. Un mu.
de la mañana a la una de la tarde: Las las enseñanzas restantes y encontraran chacho educado así respeta al campedeinas clases de los alumnos se dieron, protección en tiempo lluvioso, se cons sino, ama a los hombres, a los apimacomo antes, en los locales de sus escue truyeron en el terreno los necesarios les y a las plantas, y tiene sensibilidad las ordinarias, en los cuatro días res barracones, en los cuales se halla tam para lo noble y lo bello. La escuela se tantes. En la escuela huerta, los niños bién un cuarto para los directores y ha ganado de tal modo el corazón de y niñas recibieron de sus profesores otro para los conserjes de la escuela. los viños, maestros y padres, que ha ordinarios, sobre todo, la enseñanza En el curso del verano construyeron impulsado a la Municipalidad a crear de las ciencias paturales, además de la los muchachos diferentes cobertizos, más escuelas de este tipo. Su influen.
gimnasia, los juegos y dos clases más, pues también existe en la escuela un cia se ha extendido fuera de la ciudad, como, por ejemplo, geometría, historia, taller. Entonces se pudieron adquirir y se anuncia la creación de escuelas religión y canto. El horariode una clase conejos, gallinas, cabras, abejas y un en el estilo de la de Neukölln en otros se distribuyó, por lo general, confortue perro. El agua la suministra el canal suburbios de Berlín (Wilmersdorf, a este modelo: de ocho a nueve, ciencias de Teltowy, que confina con la escuela, Weissensee, Lichtemberg, etc. naturales; nueve a diez, gimnasia; diez y las bombas y los pozos construídos a once, geometría; once a doce, ciencias por los muchachos. Los juegos y la (El Sol, Dadrid. naturales; doce a una, juego. Los alumnos y los profesores no tenían que ha cer nada en las escuelas ordinarias esos Las juventudes de Chile y el Perú se entienden dos días de escuela huerta. En cambio los que quedaban en aquéllas podían utilizar los espacios que habían dejado libres las clases que se encontraban en la escuela buerta, con lo cual pudieron aplicar su plan de estudios mucho we.
jor que antes. Con esta disposición tuvieron maestros y alumnos ventajas evidentes, especialmente los maestros y alumnos trasladados a la escuela. jardin. Cada escuela tuyo en el terreno su verdad, que no podrá dejar de El poble documento de los estucausar sorpresa el mensaje de diantes de Chile, pletórico de paz y saludo que los universitarios chilenos unión, basados ambos en la Justicia, han enviado a sus compañeros perua es un puevo triunfo de las doctrinas nos. Esta hidalga y caballeresca acti. internacionales que están empezando tud ha sido favorablemente comen a predominar en el Continente. La tada en todos los círculos intelectuales juventud chilena en un hermoso rasgo de la capital.
de valor moral, destruye viejos pre.
juicios y sobre egoístas intereses hace (1) Véase en el REPERTORIO NO del tomo III. imperar el más grande y poble de los Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica