262 Repertorio Americano descansadamente, tener una pequeñez legítimo y bien ganado renombre ese que les permitiera observar, leer y oir, apoyo generoso.
veríamos cosas que causarían envidia de países más grandes pero menos VICTORIANO SALADO ALVAREZ aptos para alentar y sufrir la emoción estética. Honduras ha cumplido ese San Francisco, California, 15 de enero deber con Valle, y Valle le devuelve en de 1921.
sus elementos esenciales tienen un derecho dentro de su ideal; se la realza en tanto que la personalidad es el ideal de la individualidado.
Las consecuencias pedagógicas, de estos principios se ven pronto. Una de las características esenciales de la personalidad és, según Gaudig, la «auto.
actividad. Selbsttätigkeit) o Ei. LA PEDAGOGIA DE LA PERSONALIDAD central de su teoría pedagógica, La En autoactividad es el libre trabajo del alumno, que se realiza por propio Hugo Gaudig impulso, en vista de un fin elegido, con medios y caminos propios. Equi.
NTRE las teorías pedagógicas que mismo. El ideal de la personalidad vale a convertir al alumno de un ser más interés han despertado en los debe comprender la totalidad de la pasivo en activo. El trabajo del alumno últimos años figura en lugar preemi. actividad del sujeto, Personalidad sig llega a ser así el punto de partida de nente la que ha sido denominada por nifica así también configuración ideal toda la educación. Para Gaudig, en los alemanes «Persönlichkeitspädogo de la vida, aEn la personalidad llega este sentido, el maestro no es el docente giko pedagogía de la personalidad el hombre a su verdadero ser, a la de una ciencia, sino el organizador del entre los representantes de ella realización de lo que hay de valioso trabajo creador infantil. El autotra. Linde, Stern, Weber, etc. uno en él. Lo que él es llega a serlo con el bajo debe predominar, pues, en todos de los más conspicuos. es. aquel con auxilio de los demás, pero no por los los establecimientos educativos, desde cuyo nombre se encabezan estas líneas. demás, sino por sí mismo. No es uu la escuela primaria a la universidad.
Hugo Gaudig es actualmente di producto de influencias fortuitas que a Así nos encontramos con una de las rector de una escuela secundaria de él llegan, sino que él permite sólo el dos direcciones de la llamada kescuela inuchachas y del seminario de maes efecto de aquellas fuerzas que quiere del trabajo. Arbeitsschulev. que es tras de Leipzig. Sus obras pedagógicas dejar actuar. uno de los puntos básicos de la peda que se indican al final han pasado Ahora bien, hay que distinguir bien gogía moderna. La otra dirección, que algún tiempo desapercibidas para el la diferencia que existe entre indivi. ha tenido más éxito, es la de Ker.
gran público profesional; pero en los dualidad y personalidad. La persona. chensteiner. Ambos defendieron sus últimos años, después de la guerra y lidad es la individualidad idealizada, puntos de vista en el Congreso de de la revolución alemana, su nombre ennoblecida. El individuo sigue la Dresde de 1911, y la diferencia esencial ha ido ganando cada día más terreno, y presión de su vida instintiva, vive para entre una y otra es que la representada hoy es uno de los que tienen más auto. sí, sio preocuparse del problema de si por Gaudig es más espiritual, más ridad en el movimiento pedagógico. tiene derecho a ello; busca la ley de general, pero también menos precisa Ahora, al cumplir los sesenta años, su vida simplemente en su propia vida. que la de Kerchensteiner, la cual se se ha celebrado, como es costumbre en «En la personalidad se eleva la indivi refiere was a las ocupaciones sensibles, Alemania, su jubileo, y con este mo dualidad: se niega ésta en tanto que, manuales.
tivo se ha hecho una revisión de sus al querer convertirse en personalidad, El fin de la escuela del trabajo debe obras y de sus teorías pedagógicas, las se la priva del derecho ilimitado sobre ser, según Gaudig, dar a los alumpos cuales vamos a tratar de exponer a sí misma; se la préserva en tanto que el espíritu, la fuerza y la técnica del continuación, en los términos que es trabajo. Por lo que se refiere a la últiposible hacerlo en este lugar.
ma, la escuela debe dirigirla, en el ¿Qué quiere decir este término de sentido de hacer a aquellos trabaja.
Oración de una niña a Persönlichkeitspädogogik. En pridores autoactivos, es decir, indepenmer lugar, la pedagogía de la perMadre que en el cielo estás, dientes. Claro es que aquí no se habla sonalidad quiere salvar la oposición madre llena de ternura, del trabajo profesional que está exexistente entre la pedagogía indivi. ampara nuestro infortunio cluido de la Escuela. y nuestra triste amargura.
dual y la pedagogia social, y aspira a Madre que aqui nos dejaste El modo de adquirir esta técnica del ser una verdadera pedagogía personal.
muy solos y abandonados: trabajo es sencilla. El alumno debe Como el mismo Gaudig dice. La con la ausencia de tu amor observar el trabajo en su proceso, y pedagogía individual no pasa del indi.
quedamos petrificados.
para ello, lo mejor es su realización Madre que sólo era Amor, viduo a la comunidad, y la pedagogía madre que sólo era Bien, previa por el maestro ante aquél. la social do trasciende de la comunidad madre que sólo era Paz observación sigue la explicación de al individuo. La pedagogía personal y mansedumbre también; las razones del procedimiento. Viene coge desde el principio al individuo madre que fue nuestro escudo, después la imitación del proceso bajo nuestra bandera a la vez; en las circunstancias de su vida, y madre que fue nuestra gloria la dirección del maestro, la afirmación entre ellas también las que se refieren y que todavia lo es; por una práctica continuada y la tras.
a la comunidad, y veldesde el princirecibe de nuestros labios formación en trabajo libre, indepen.
un beso de nuestro amor: pio en la vida dentro de la comunidad santifica nuestros pasos diente, que es el fin último, verdadero.
una parte de su vida total. con lui divino rigor.
He aquí ahora una serie de algunas Veamos ahora qué significado tiene Bendice nuestra plegaria de las técnicas empleadas para la conel concepto de personalidad. Para y ampara nuestra desgracia, secución de ese fin: presentación de Gaudig, la personalidad no es una madre que todo era amor coronado por la gracia.
tareas de problemas, descripciones, cosa dada, bativa; es la obra del homcontemplación de imágenes, observabre, que sabe coordinar las fuerzas de JOAQUÍN SALAS ciones, apreciación de dificultades, su naturaleza para la realización del Abril 19 1921 desarrollo de un plan de trabajos, ideal de su individualidad y que eu la (Primer aniversario de la muerte de mi mamá. ejercicios de vista, de oído, de imagivida se determina libremente por sí nación, de juicio, de memoria; enjui1 Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica