Repertorio Americano 155 y balla entre esta escuela y el de Tea mente humanas y que en consecuencia maestra. Sentaos a tomar el lunch por.
chers College posee cuanto se requiere repiten los procesos psicológicos y los que ya es hora. Es el estómago de para una excelente cultura física: los actos materiales de los hombres que alguno de ellos el que lo grita. la salones de gimnasio, de juegos depor. trabajan en la construcción de algo. sugestión toma las proporciones de la tivos y danzas, los baños, y un vasto Lo más natural es que los niños traten vida. Ellos mismos limpian las mesas estanque de natación. Hay además un de imitar las obras de los hombres. y tienden el mantel; distribuyen los constante trabajo de corrección de Hay, por lo tanto, necesidad de que platos, las cucharas, los tenedores, los defectos físicos, mediante el conjunto para hacer lo que gusten tropiecen con cuchillos, las servilletas. Esto es, tie.
de ejercicios apropiados a ese objeto, los mismos fundamentales problemas nen que contar, calcular, imaginar, bajo la dirección de personal de rara que han debido resolver los grandes. armonizar. en un acto inocente de competencia. Aquí, como en la Escuela No importa cuál sea la obra que la vida diaria el conocimiento útil llama de Speyer, es un fundamental propó. emprendan: siempre encontrarán puo. imperiosamente a la inteligencia de los sito la conservación de la salud la tos de convergencia en donde el inte. niños. Va yéndose al pasado el Kin.
promoción del desarrollo físico de los rés de los unos coincide con el de los dergarten clásico con su colección de alumnos. Todo está calculado para su otros. Pero aun cuando así no fuese, dones, con sus trabajos uniformes y conforto.
ninguna instrucción es más interesante colectivos. prepara su viaje hacia las Se ha organizado como parte inte para el niño que aquella a que le llevó costas felices de la historia la escuela grante de Teachers College y compren la natural curiosidad o la necesidad de elemental que atormentó a los niños dee! Kindergarten instalado en el salir avante con una empresa genui. que quisieron «hacer lo que gustaron. edificio de esta institución la escuela Oamente suya.
Pero ésta que os he presentado no es elemental y la escuela secundaria o Se siente uno tentado a preguntar toda la Escuela de Horace Mann ni liceo.
se para qué ha servido todo el estudio son esas actividades elementales cuanEl kindergarten se propose desen. de la psicología aplicada a la educa. tas comprende la institución. Nada os volver los sentimientos sociales y el ción, si en realidad se ha continuado he dicho de este gobierno autónomo en impulso creador en los niños. Entrais tratando a los niños como si no fue. que los adolescentes de ambos sexos en su sala, vasta y luminosa. Hay sen más que pequeñas razones por cultivan los sentimientos altruistas y parvadas de voces, bandadas de acti desenvolver y no seres humanos com desarrollan la conciencia de la persovidades en torno de los más diversos pletos, con su emotividad y su activi nal responsabilidad; nada de esa prue.
objetos: agua, arena, madera, bolas, dad tan poderosas como su imagina. ba inequívoca del éxito, que es el consemillas, cuanto puede servir para ción y más aún que su razón. Una tento de los niños, su interés por la jugar y para construir. Cada cual sabe educación integral debe contar con to obra y no las pruebas finales que han que está haciendo lo que desea y como dos estos factores; para alcanzar lo cual concluido en las más de las escuelas lo desea. la primera entrada os pa conviene deyolver al niño su esponta por matar la inspiración y aponadar la rece que allí sólo se juega y ésta es neidad pativa, la soltura de sus movi. obra fecunda que estuvo llamada a quizá la impresión de muchos de los mientos, la frescura de su imaginación, realizar la escuela.
visitantes. Pero cuando se analizan las la versatilidad de surcarácter. El prin. Nada os he mencionado de las labores diversas actividades allí comprometi. cipio de «Haced lo que gustéis, sitúa de artes domésticas y de la educación das descúbrese un propósito alto y al niño en el centro de la escena. Él física; nada de las bellas obras de la fecundo: el despertar la saludable con. es quien hace, él quien piensa, él quien Asociación de las Alumnas, pi de sus ciencia de que es capaz de hacer, de dice. La maestra es su colaboradora dos publicaciones, una de las cuales inventar, de dirigir, de cooperar, de inteligente y con mayor experiencia contiene siempre la historia de la clase terminar las cosas que se comenzaron. a quien recurre en todos los momentos que se gradúa.
Los niños sienten, imaginan, piensan, de la dificultad ipsuperable, que son los ¿No sentís en todo esto como una calculan, arman, desarman, se equivo más bellos momentos del esfuerzo, del aura de renovación, como un aliento can, aciertan: acumulan las primeras interés, y del poder de absorción del de Horace Mann, como un soplo de y más importantes experiencias de la conocimiento oportuno en vista de un Sarmiento?
vida. El pião aprende con sus manos fin inmediato, que es su propio fin y Al llegar aquí vendrá a la mente de y su cuerpo entero lo que en otras no el de la maestra, como ocurre en quienes leyeren el recuerdo del fracaescuelas se le enseña a retener en la las más de las escuelas del mundo. 80 de la escuela de Yasnaia Poliana en memoria, sin haber palpado; sobre ¿cuál es la suerte de la lectura y de la la cual Tolstoy, con su visión genial, todo, sin haber construido.
aritmética y de la escritura y de todas descubrió el principio. Haced lo que este principio que rige la labor estas santas cosas que deben presentar. gustéis. Ah! Pero ino siempre los que el juego, si gustáis del Kindergarten se con alba y casulla para imponerlas descubren son los que mejor se apro.
inspira la de los grados inferiores de en la estimación de los piños? Se va a vechan de su genio!
la escuela elemental, en particular la la escuela para aprender estas cosas y sus alumnos dijo Tolstoy. Haced de cuatro grupos que funcionan den no para hacer lo que gusta. la es. lo que gustéis. Pero ellos nada tenían tro de una esfera de experimentación. cuela no se viene a hacer lo que que. que hacer, pi nada con qué hacer. Se «Haced lo que gustéiso es un principio réis, sino lo que se os ordena) se dice trato de que mostrasen un interés pu.
desconcertante para la gran mayoría de ordinario en las escuelas, como si ramente intelectual y no se hizo un de los maestros para la casi totalidad los niños quisieran hacer alguna vez llamamientoalas demás actividades hude los padres de familia. Porque. aca cosas que no fuesen humanas, cosas manas. Fracasó la aplicación insufiso no implica la escuela un concepto que no trascendiesen a las actividades ciente y errónea del principio, pero no de régimen disciplinario y de subordi. corrientes de los hombres ya formados. el principio mismo, que es esencialmennación intelectual y moral a métodos y En cada uno de los proyectos de los te humano y fecundo. El éxito de toreglamentos que se suponen elabora. niños entran todas las nociones posi. das las vocaciones descansa sobre él, dos para dirigir sistemáticamente la bles. la maestra corresponde el sur. como columna en porfido. Su triunfo obra de la educación escolar? Pues gir, el espiar el instante propicio para en los grados elementales de la Escue.
bien, el «Haced como gustéis» es de revelar el mundo de las ideas que se la de Horace Mann es prueba de bronce.
una fertilidad que asombra.
hallan detrás de las cosas, inclusive de Los sentimientos sociales trabajan La inventiva de los pifios se mueve las cosas de los niños.
allí en curva amplia y abierta: la coo. dentro de líneas que son perfecta la hora del lunch llega. No dice la peración generosa y oportuna, conver. Este documento es propiedad de la Biblioteca electronica Scriptorium de la Universidad Nacional, Costa Rica